Приём «Мудрая фраза»

Автор: Кулакова Светлана Васильевна

Организация: МОУ Вохомская СОШ

Населенный пункт: Костромская область, п. Вохма

1. Название: приём «Мудрая фраза».

2. Суть воспитательной практики: великие, талантливые, гениальные люди через свои слова, фразы, высказывания, умозаключения помогают учителю обучать, воспитывать, развивать, мотивировать, настраивать на рабочий лад учеников. Они открывают завесу тайн, дают ответы на те или иные вопросы, помогают правильно сформулировать мысли и выразить собственное мнение.

3. Обоснование значимости воспитательной практики: мудрые высказывания можно использовать на любом мероприятии и на любом этапе урока: при объяснении нового материала, при закреплении, повторении; для организации работы в группах, парах или совместной коллективной работы. Чаще всего я использую этот приём в начале урока, на этапе актуализации знаний, или в конце урока для подведения итога. Высказывание может содержать размышления и утверждения об общечеловеческих нравственных ценностях, и, с моей точки зрения, использование таких мудрых фраз выполняет воспитательную, социализирующую и познавательную функции.

4. Целевая группа участников воспитательной практики: учащиеся 3-4 классов.

5. Алгоритм исполнения воспитательной практики:

1) Подбираю мудрую фразу, которая может служить эпиграфом к уроку или может быть преподнесена в занимательной форме в ходе урока. (Например, «Мудрым никто не родился, а научился»). Высказывание может содержать размышления и утверждения об общечеловеческих нравственных ценностях - доброта, любовь, дружба, природа, родина, труд и др.

2) Определяю форму работы над фразой, исходя из специфики урока.

А) Если фраза - эпиграф к уроку, то смысл высказывания обсуждаем с детьми сразу (организую блиц-беседу).

Б) Но работа над фразой может быть организована и в занимательной форме. Тогда задание звучит так: из отдельных фрагментов, расположив их в определённом порядке, собрать фразу (после этого организую блиц-беседу).

Блиц-беседа в том и другом случае направлена на понимание смысла мудрой фразы: «О чём это высказывание?», «Согласны ли вы с этим утверждением?», «Как вы понимаете его смысл?», «Какой важный вывод и мудрость содержатся в этом высказывании?», «Как это высказывание применим на уроке?»

6. Результат: этот методический приём активизирует познавательную деятельность учеников, способствует повышению мотивации к учёбе, заряжает учеников позитивным настроем, носит воспитательный характер, способствует развитию интереса к учебному предмету, интуиции, эрудиции, смекалки, логического мышления, пробуждает любознательность и инициативу, расширяет кругозор. Работа над мудрыми фразами играет большую роль в развитии личности учащихся. Она позволяет постепенно формировать в детях такие качества, как доброта, милосердие, дружба, коммуникабельность, ответственность за выполняемое дело, обогащает социально-культурное развитие человека и развитие его ценностного мира.

 

 

Опубликовано: 28.04.2024