Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты (метапредметные)

Электронные средства обучения, дидактические материалы, оборудование

Организационный момент

1. Приветствие.

У: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть и надеюсь на плодотворную работу.

- Сначала тихонько присядут девочки, а теперь еще тише мальчики.

- Сейчас у нас урок технологии на котором мы с вами будем мастерить и творить.

2. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой

- Вы готовы к уроку?

Проверим готовность, я буду читать вам стихотворение, а вы проверяйте, все ли лежит у вас на партах.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте все для дела,

Будем клеить, мастерить –

Все должно в порядке быть.

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш -

Он в труде помощник наш.

Линейку, ластик положи,

В порядке вещи содержи.

- Все готовы? Молодцы!

- Садитесь ровно и слушайте внимательно.

Приветствуют учителей, садятся за парты.

Проверяют готовность к уроку.

Личностные: настрой на позитивное начало урока.

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем.

Регулятивные: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений.

Коммуникативные: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со взрослыми.

Презентация к уроку.

Актуализация знаний и целеполагание

- Ребята, кто может ответить, что нас окружает, что такое окружающий мир?

- Давайте вспомним, что относится к живой природе?

- Молодцы, ребята. А сейчас я прочитаю загадки и мы с вами вспомним, какие бывают растения.

Загадки

Его весной и летом

Все видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

(Дерево)

К – Как отличить нас? Очень просто!

У – У дерева ствол выше ростом.

С – Стволов же больше – у меня.

Т – Так как же называюсь я?

(Куст)

Они природы чудный дар,
Источник тонкой красоты.
Они растут на радость нам,
И дарят аромат — ... (Цветы)
- Подумайте, в какое время года расцветают самые красивые и яркие цветы?

- Какие весенние цветы вы знаете?

- Как вы думаете, что мы будем сегодня делать на уроке?

Мы сегодня соберем букет весенних цветов, но наш букет будет из цветной бумаги.

- А хотите узнать, какие цветы мы будем сегодня делать?

Тогда отгадайте загадку:

Эти нежные цветы

Дарят много теплоты.

Наберу я их для Мамы –

Ярко- желтые… (Тюльпаны)

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

- Какие мы можем поставить цели и задачи?

- Сегодня мы будем собирать вот такой красивый букет из тюльпанов. (Демонстрация готовой работы)

- Поднимите руки, кто из вас видел тюльпаны, у кого дома растут эти цветы?

Какого цвета бывают тюльпаны?

- Сколько цветов может быть в букете? (3, 5, 7, 9, 11).

- Посмотрите внимательно, подумайте, кто может сказать, в какой технике выполнена эта работа?

- Кто из вас помнит, что такое аппликация?

Аппликация – это одна из техник декоративно-прикладного искусства, заключающаяся в вырезании фигур по контуру из какого-либо материала: разноцветной бумаги, картона, ткани.

Слово произошло от латинского applicatio, что значит «прикладывание». Художники и мастера наклеивают или пришивают на основу части разных материалов — бумаги, ткани, кожи, сухих листьев, пластилина или войлока. Обычно фоном служат бумага, картон, дерево или ткань.

- Посмотрите на экран и скажите, из каких материалов мы будем выполнять тюльпаны?

- Кто мне скажет, какие еще материалы и инструменты нам понадобятся, чтобы оформить букет из тюльпанов?

- Молодцы, всё верно!

- Каким способом можно собрать это изделие?

- Верно, ребята. Для работы я вам выдам шаблоны. При выполнении работы на рабочем месте не должно быть ничего лишнего! Перед изготовлением наших поделок, давайте вместе вспомним правила техники безопасности.

Правила работы с ножницами:

Ножницы кладите кольцами к себе.

Не оставляете ножницы на столе раскрытыми.

Передавайте ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

Не машите ножницами, не подносите к лицу.

Используйте ножницы по назначению.

Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность.

Правила работы с клеем:

Работать на клеенке, пользоваться кисточкой для набора клея.

Во время работы класть кисть на специальную подставку.

Использовать салфетку для того, чтобы убрать лишний клей с бумаги.

При работе с клеем необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать стол, за которым работаешь.

Нельзя: брать клей в рот, тереть грязными руками глаза.

По окончании тщательно вымойте руки с мылом.

Отвечают на вопросы.

(природа)

(растения, животные, люди.)

Отгадывают загадки

(цветы, деревья, кустарники.)

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

(Весной.)

(Подснежники, нарциссы, ландыши, тюльпаны, ромашки, розы)

Формулируют тему, цель урока

(изготовление букета из цветов) (познакомиться с техникой выполнения аппликации)

Отвечают на вопросы, приводят примеры

(аппликация)

(Цветная бумага, картон).

(Нам понадобятся: ножницы, клей, линейка, карандаш.)

(Способом склеивания).

Беседуют с учителем

(повторяют правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем)

Коммуникативные: умение слушать и отвечать на вопросы.

Познавательные:

имеют мотивацию, организовывают самостоятельную творческую деятельность.

Познавательные: Определение темы урока.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Познавательные:

воспроизведение по памяти правил техники безопасности при работе с ножницами.

Познавательные:

воспроизведение по памяти правил техники безопасности при работе с клеем.

Загадки Source: https://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/675-detyam-zagadki-o-rasteniyakh-kust.html

Изучение новых знаний способов действий

Открытие новых умений и знаний

- Чтобы сделать всё правильно и получить красивый букет, мы будем работать по плану.

План (на доске):

1. Выбрать цвет тюльпана.

2. Заготовить основы для тюльпанов.

3. Изготовление цветов по шаблону.

4. Заготовить стебельки и листья.

5. Разместить детали на картоне.

6. Приклеить детали на основу.

Слушают учителя

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Алгоритм действий

Показ и инструктаж выполнения работы (Словесное описание практического выполнения работы учителем)

- Сейчас я вам расскажу и покажу, как сделать такой букет из тюльпанов.

1 этап:

Выбираем цвет тюльпана, у вас могут быть разные по цветам тюльпаны.

2 этап:

Откладываем бумагу выбранного цвета.

3 этап:

Изготовление цветов по шаблону.

Прикладываем шаблон к краю с обратной стороны бумаги и обводим цветок. Напоминаем об экономном использовании бумаги.

Обводим и вырезаем из цветной бумаги столько цветов, сколько вы хотите тюльпанов в букете.

4 этап: Заготавливаем стебельки и листья. Рисуем на изнаночной стороне бумаги любого размера листья и стебли. Вырезаем из цветной бумаги листья и стебли.

5 этап: Размещаем детали на картоне. Будьте внимательны при размещении деталей на картоне. Размещаем стебли на картон, на стебли цветки тюльпанов, потом на стебли листья.

6 этап: Приклеиваем детали на основу. Сначала мы приклеиваем стебли, на стебли цветки тюльпанов и на стебли листья. Заметьте, что все детали клеятся на стебель цветка.

Анализируют образец изделия

Беседуют с учителем

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Презентация к уроку

Физминутка

- Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнем и выполним физминутку.

Мы ногами топ-топ-топ.

Мы ногами топ-топ-топ, ( топаем)

Мы в ладоши хлоп-хлоп-хлоп, ( хлопаем)

• туда - и сюда повернёмся без труда. (выполняем полуобороты в одну и в другую сторону)

Мы головками кивнём, (киваем) дружно ручками махнём, (машем ручками)

И туда - и сюда повернёмся без труда. (выполняем полуобороты в одну и в другую сторону)

Мы подпрыгнем высоко, прыгать вместе так легко, (прыгаем на месте)

• туда - и сюда повернёмся без труда. (выполняем полуобороты в одну и в другую сторону)

Выполняют физминутку.

Регулятивные: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

https://www.youtube.com/watch?v=CO0mUekg74U

Практическая работа, изготовление изделия

Применение изученного

- Приступайте к выполнению работы по плану.

Наблюдение за практической работой учащихся; индивидуальное объяснение.

Критерии вербального оценивания работ:

1. Точное следование технологии изготовления
2. Аккуратность
3. Завершенность

Выполняют изделие вместе с учителем

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

Выставка детских работ

Сейчас мы проведем выставку ваших работ.

- Кто уже выполнил работы, поместите ваш букет на доске.

- Ребята, давайте внимательно посмотрим на работы.

- Чья работа на ваш взгляд выполнена правильно?

- Чья работа самая аккуратная?

- Чей букет вам больше всего понравился и почему?

Оценивают работы своих одноклассников

Регулятивные: Уважение к результатам труда;

Итог урока

- Какое изделие изготавливали сегодня на уроке?

- С какими материалами работали?

- В какой технике мы делали букет?

- Какую цель ставили перед собой?

- Мы достигли нашей цели?

- С какими трудностями столкнулись?

Отвечают на вопросы учителя

(техника аппликация)

Регулятивные: отслеживать цель учебной деятельности.

Рефлексия

Сейчас я предлагаю вам оценить свою работу. У вас на партах лежат изображения смайликов, дорисуйте улыбку, которая соответствует вашему настроению.

- Уборка рабочих мест. Все молодцы. Всем спасибо, урок закончен.

Оценивают свою работу на уроке