Моя педагогическая находка

Автор: Филиогло Людмила Викторовна

Организация: МОУ «Лингвистическая школа»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Люберцы

Явлюсь действующим учителем начальных классов. Очень люблю свою профессию, но больше всего детей. Обучая их, я учусь сама.

На протяжении последних лет у детей стал пропадать интерес к изучению родного языка. Урок русского языка для многих из них – это скучный предмет с правилами и орфограммами. Пытаясь показать детям красоту языка, привить им любовь к изучению его, я применяла на уроках различные технологии, но все равно какая-то часть детей оставалась пассивной.

Следовательно, моя цель состояла в том, чтобы найти такую педагогическую изюминку, которая сможет увлечь всех ребят из класса. И на ее основе можно будет развивать познавательные действия, обогащать словарный запас, закреплять правила и привить ЛЮБОВЬ к изучению русского языка.

Современная жизнь протекает в быстром темпе. Интенсивно развиваются технологии. Время на общение укорачивается, дети чаще проводят его за гаджетами.

Такие дети, испытывающие трудности в выражении своих мыслей, начинают подрожать окружающим, в результате чего усваивают не самые лучшие образцы лексики. Бедность словарного запаса провоцирует неточное понимание значений многих слов. Детям бывает не из чего подбирать проверочные слова, поэтому они часто допускают ошибки при письме, а это приводит к плохим отметкам на уроке и отбивает желание изучать русский язык.

Учитывая все положительные моменты из моих попыток мне удалось найти ту самую педагогическую изюминку – игра в анаграммы, которая помогает нам с ребятами решить многие из поставленных задач на уроке русского языка, а главное – ЛЮБИТЬ русский язык.

Игра в АНАГРАММЫ очень древняя. Авторство этой игры приписывается древнегреческому философу и грамматику ЛИКОФРОНУ, жившему в 3 веке до н.э.

Я стала применять эту игру на разных этапах урока русского языка, иногда видоизменяя ее или дополняя своими заданиями, связанными с темой урока. Использование задания такого характера повышает грамотность обучающегося, скорость чтения, тренирует эрудицию, ассоциативное мышление и формирует интерес к изучаемому предмету. Ребята с удовольствием разгадывают предложенную им анаграмму, а затем из полученных слов составляют прекрасные предложения. Иногда, если позволяет время, мы составляем мини тексты, в которых «оживляем» нарицательные существительные.

Проанализировав результаты своей педагогической деятельности, я пришла к выводу, что опыт работы в данном направлении очень эффективен.

И завершить свое эссе я бы хотела словами прекрасных писателей:

Русский язык – язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков. - П. Мериме

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. – К. Паустовский

Опубликовано: 05.05.2024