Использование кейс-технологии на уроках в начальной школе

Автор: Акентьева Людмила Петровна

Организация: МКОУ - Филипповская СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Ордынский р–н, с. Филиппово

В современном образовательном процессе активно применяются новые методы обучения, которые стимулируют активное участие детей и развитие их аналитических и проблемных навыков. Одним из таких методов является использование кейс-технологии на уроках в начальной школе. Кейс-технология представляет собой метод обучения, основанный на рассмотрении и анализе реальных ситуаций и проблем, с которыми сталкивались учащиеся или могут столкнуться в будущем. Она объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный характер.

Данная технология становится все более актуальной в начальной школе благодаря многочисленным преимуществам, которые она предлагает для учащихся:

1. Развитие критического мышления. Кейсы представляют реальные или вымышленные ситуации, требующие от учащихся анализа, синтеза и оценки информации для решения проблем. Это способствует развитию их критического мышления и способности принимать обоснованные решения.

2. Совершенствование навыков общения. Кейсы часто требуют от учащихся работать в группах, парах, обсуждать различные перспективы и презентовать свои решения. Это развивает их коммуникативные навыки, умение слушать и эффективно сотрудничать.

3. Связь с реальной жизнью. Кейсы часто основаны на реальных ситуациях, что делает обучение более существенным и интересным для учащихся. Это помогает им понять, как знания и навыки, полученные в школе, могут применяться в их повседневной жизни.

4. Развитие творческих способностей. Кейсы предоставляют учащимся возможность генерировать и исследовать различные решения, поощряя их творческие способности. Это способствует развитию их воображения и готовности мыслить нестандартно.

5. Укрепление сотрудничества. Командная и групповая работа, необходимая при использовании кейсов, укрепляет сотрудничество и командную работу. Учащиеся учатся уважать разные точки зрения и эффективно работать вместе.

6. Персонализированное обучение. Кейсы могут быть адаптированы к индивидуальным потребностям и интересам учащихся. Это позволяет педагогу персонализировать обучение и создавать задания, соответствующие уровню способностей и интересов каждого учащегося.

7. Улучшение запоминания. Практика показывает, что обучение с использованием кейсов улучшает запоминание и понимание материала, поскольку учащиеся активно участвуют в процессе обучения и обсуждения.

Примеры использования кейс – технологии на уроках в начальной школе:

Учебник "Литературное чтение 2 класс" авторы Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др., 2014 год

Тема урока: Л. Н. Толстой "Правда всего дороже".

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видел произошедшего. Отец пришёл и спросил:

- Кто разбил?

Мальчик затрясся от страха и сказал:

- Я.

Отцу было сказано:

- Спасибо, что правду сказал.

Учащимся предлагается прочитать басню и обсудить предложенные кейсы в парах. Дети анализируют возникшую проблему, делятся своим личным опытом, оценивают ситуацию и выход из нее, а также обсуждают качества личности мальчика, которые проявились в данной ситуации.

Учебник "Окружающий мир 4 класс" автор А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова, 2014 год

Тема урока: "Природные зоны России. Степь".

На уроке учащиеся работают в командах с использованием кейсов для изучения новой природной зоны - степи. Каждая команда (географы, ботаники, зоологи и экологи) получает свой кейс с вопросами и материалами для изучения. Учащиеся самостоятельно изучают материалы, обсуждают вопросы в своих командах, а при необходимости получают консультацию учителя. Кейсы включают вопросы о географическом положении степей, климатических условиях, растительном и животном мире, а также экологических проблемах и мерах по их решению в данной природной зоне.

Вывод: Использование кейс-технологии на уроках в начальной школе является актуальным и эффективным методом обучения, который развивает критическое мышление, коммуникативные навыки, интерес к учебному материалу и презентационные навыки учащихся. Кейс-технология помогает детям активно участвовать в образовательном процессе и развивать навыки, которые будут полезны им в будущем. Поэтому рекомендую коллегам внедрять данную технологию на уроках в начальной школе и создавать возможности для детей рассматривать и анализировать реальные ситуации и проблемы.

Литература

1. Андюсев Б.Е. Кейс-метод, как инструмент формирования компетентности // директор школы - №4, 2010 - с. 61-69
2. Шимутина Е. Кейс-технология в учебном процессе // Школьные технологии. -2008. - №5.
3. Михайлова Е.И. Кейс и кейс-метод: общие понятия // Маркетинг. – 1999

 

Опубликовано: 06.05.2024