Рекомендации из личного опыта для развития мелкой моторики для детей с ОВЗ

Автор: Потапова Ольга Владимировна

Организация: МБОУ «ДШИ для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Московская область, г.Дедовск

Здравствуйте! Меня зовут Ольга Владимировна и я учитель надомного обучения для детей ограниченными возможностями здоровья. Я работаю с детьми, которые имеют различные нарушения развития, такие как аутизм, УО, синдром дефицита внимания и гиперактивности, и другие. Моя работа заключается в том, чтобы помочь детям с ОВЗ адаптироваться к социальной среде и научиться учиться.

Я использую индивидуальный подход к каждому своему ученику, учитывая его особенности и потребности: помогаю детям развивать навыки чтения, письма, счета, а также социальные и коммуникативные навыки.

Для этого я использую различные методы обучения, такие как игры, ролевые игры, моделирование ситуаций, использование наглядных материалов и т.д. Кроме того, я стараюсь создать благоприятную атмосферу на уроке, чтобы дети чувствовали себя комфортно и безопасно. Учу детей уважать друг друга, а также учу их правилам поведения в домашней обстановке и обществе. Я также работаю над развитием самостоятельности и ответственности у детей, чтобы они могли самостоятельно выполнять домашние задания и учиться без моей помощи и помощи родителей. В целом, моя работа как учителя надомного обучения помогает детям с ОВЗ стать более самостоятельными и успешными в жизни. Я считаю, что каждый ребенок заслуживает возможности учиться и развиваться, независимо от своих особенностей и возможностей.

Работая учителем в коррекционной школе, хочется особо отметить, что уровень развития мелкой моторики –один из важнейших показателей интеллектуальной готовности ребёнка к обучению в школе.

Дорогие коллеги, хочу с вами поделиться своими секретами развития мелкой моторики у детей с ОВЗ.

1. Рисование и раскрашивание: рисование и раскрашивание картинок, шишек, изделий из дерева и пенопласта я покупаю готовые заготовки); рисунков, узоров, картинок и т.д. помогает развивать мелкую моторику, координацию движений и воображение.

2. Лепка и создание поделок: лепка из пластилина, глины, создание поделок из бумаги, ткани, природных материалов и т. д. также способствуют развитию мелкой моторики.

3. Пальчиковые игры и упражнения: различные пальчиковые игры, такие как "Сорока-белобока", "Пальчик-пальчик", "Ладушки" и другие, помогают развивать мелкую моторику и координацию движений.

4. Игры с мелкими предметами: игры с мелкими игрушками, такими как бусинки, пуговицы, мелкие детали конструктора и т.п., способствуют развитию мелкой моторики координации движений.

5. Игры на развитие тактильной чувствительности: игры на развитие тактильной чувствительности, например, "Найди пару", "Волшебный мешочек", помогают развивать

тактильную чувствительность и мелкую моторику.

6. Сенсорные коробки: создание сенсорных коробок с различными материалами, такими как песок, крупы, пуговицы, ракушки и т. п., способствует развитию тактильной чувствительности мелкой моторики.

7. Игры с использованием специальных тренажеров и приспособлений:

использование специальных тренажеров, таких как "Шнуровки", коврики Ляпко и других, помогает развивать мелкую моторику и координировать движения.

8. Музыкальные занятия: музыкальные занятия, такие как игра на музыкальных

Инструментах: бубен, деревянные ложки, пение песенок и т. д., помогают развивать координацию движений, чувство ритма и мелкую моторику.

Опубликовано: 06.05.2024