Дидактическая тетрадь по русскому языку 2 класс

Автор: Коротенко Ольга Борисовна

Организация: МБОУ СОШ №3 «Пеликан»

Населенный пункт: город Бердск

Условные обозначения:

 

• упражнения по развитию связной речи

«отгадай-ка»

«поиграем»

тренажёр

упражнение повышенной сложности

 

Учебное пособие предназначено для учащихся 2-х классов, а также для учителей и родителей, стремящихся помочь ребенку освоить русский язык. Дидактическая тетрадь предназначена как для фронтальной работы в классе, так и для индивидуальной работы с ребенком дома.

Дидактическая тетрадь представляет собой систематизированный набор упражнений.

Изучение каждого раздела завершается контрольной работой на печатной основе, которая позволяет отследить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся класса по теме. Содержание дидактической тетради по русскому языку соответствует программе начального обучения, рекомендуемой Министерством образования РФ. Это делает возможным ее использование в комплекте с основным учебником русского языка.

 

 

 

 

Предисловие

 

«При хорошем учебнике и благоразумном методе

и посредственный преподаватель может быть хорошим»

К.Д. Ушинский

Начальная школа призвана обеспечивать основы формирования личности, выявлять и развивать способности детей, вырабатывать у них умение и желание учиться. Решить эти задачи невозможно без опоры на самостоятельную деятельность учащихся. Об уровне сформированности самостоятельности младшего школьника судят, как по диапазону умений выполнять разнообразные предметно-практические и умственные действия с опорой на орудийные и знаково-символические средства, обеспечивающие решение различных по сложности и предметной направленности задач, так и по степени овладения приемами и способами умственной деятельности. Организация самостоятельной работы учащихся немыслима без современных средств обучения, без максимального использования их возможностей на уроке. Роль учебника и учебных пособий в организации самостоятельной работы особая.

При выполнении самостоятельной работы учащиеся становятся субъектом познавательной деятельности, способствующей развитию мышления, речи, памяти и творческого воображения. Дидактическая тетрадь на печатной основе по русскому языку играет особую роль в деле решения проблем индивидуализации и дифференциации обучения, содействуя формированию коррекции недостатков учебной деятельности младших школьников русскому языку.

Индивидуальный подход в обучении предполагает, что для каждого ученика есть своя мера трудности, нижний ее предел, который каждый ученик должен в силу своих повышающихся возможностей стремиться превзойти.

Дидактическая тетрадь по русскому языку дает возможность учителю для организации дифференцированного подхода к обучению учащихся русскому языку. В тетради представлены задания различной сложности, позволяющие ученику разными путями продвигаться к достижению поставленной цели.

Подобный подход в обучении русскому языку способствует развитию личности ребёнка, максимальному раскрытию его индивидуальности. Таким образом, дифференцированный подход в обучении младшего школьника предстает как возможность применения индивидуального подхода в обучении русскому языку с использованием рабочей тетради.

При определении содержания и структуры уроков русского языка с использованием дидактической тетради на печатной основе учитывалось, что для сознательного овладения языком ученикам необходимо изучать во взаимосвязи все стороны языка: его лексику, фонетику, грамматику, словообразование. В качестве исходного выступает также методическое положение о взаимодействии усвоения теоретических знаний, формирования практических умений, развития умственных способностей учащихся, их речи, познавательной активности.

С целью повышения эффективности обучения учащихся русскому языку с использованием тетради на печатной основе необходимо соблюдать ряд методических условий:

• регулярное использование тетради на различных этапах урока;
• регулярная работа в тетради при выполнении домашнего задания;
• использование тетради, исходя из целей и задач урока.

Материал дидактической тетради позволяет учителю, исходя из особенностей своего класса и отдельных учащихся, определять задания:

- обязательные и дополнительные;

- для самостоятельной и коллективной работы;

- для контроля, самоконтроля, взаимоконтроля;

- для повторения и наблюдения за новым явлением;

- для комментирования и дидактической игры;

- для соревнования «Кто быстрее?», «Кто больше?» и т.д.;

- для работы в классе и дома;

- повышенной трудности.

• тетрадь предназначена как для фронтальной работы в классе, так и для индивидуальной работы с ребенком дома.
• использовании рабочей тетради с печатной основой задания обычно выполняются в самой тетради в специально отведенном для этого месте. Помимо этого в рабочей тетради представлены задания, которые следует выполнять в отдельной обычной тетради.

Каждый раздел пособия состоит из тренировочных упражнений, составленных не только по изучаемой теме, но и включают слова на ранее изученные правила. Такой подбор материала позволяют учителю варьировать задания. Разнообразие учебных заданий позволяют учителю при организации самостоятельной работы учитывать индивидуальные особенности конкретного ученика, уровень его знаний и умений, темп работы.

Изучение каждого раздела завершается контрольной работой на печатной основе, которая позволяет отследить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся класса по теме.

• тетради – дидактический материал: слова, словосочетания, предложения. В ряде случаев этот материал представлен в виде таблиц.

 

Диапазон дидактических возможностей тетради на печатной основе

по русскому языку

Начальная школа призвана обеспечить младшего школьника прочными умениями и навыками грамотного письма.

Необходимым условием полноценного усвоения знаний является опора на активную мыслительную деятельность учащихся, направленную на переработку изучаемого материала.

С этой целью дидактическая тетрадь включает систему упражнений тренировочного характера, позволяющих практическое умение сделать прочным навыком.

 

 

Дидактическая тетрадь содержит тренажёры по темам:

• Фонетический разбор слова (на примере 25 слов языка рассматриваются все случаи фонетического анализа слова)
• Алфавит
• Разбор слова по составу

Система упражнений дидактической тетради содержит конкретные задания для практического применения. В них используются как традиционные виды заданий, типа «вставь пропущенную букву» или «расставь знаки препинания», но и задания, требующие выполнения более одной умственной операции:

• «Наведи порядок»
• «Четвертый лишний»
• «Найди ошибку и исправь»
• «Добавь еще один слог, чтобы получилось целое слово»
• «Распредели слова по группам, разделяя их для переноса»
• «Подчеркни слова, которые нельзя переносить»
• « Составь слова из предложенных слогов» и т.д.

Таким образом, через сравнение, нахождение сходного и различного в сопоставимых явлениях, вычленение из ряда объектов искомого по определенному признаку, классификацию, систематизацию, обобщение материала, установление причинно-следственных отношений ведется систематическая работа по интеллектуальному развитию учащихся.

Главное достоинство дидактического материала книги – насыщенность орфограммами. При отборе материала были учтены типичные ошибки, которые допускают в своих работах учащиеся. Это позволяет ученикам при экономной затрате времени практически усвоить наиболее трудные случаи правописания, ликвидировать пробелы в грамотности.

В дидактической тетради предусматривается работа по развитию речи учащихся. С целью формирования навыков связной письменной речи в тетрадь включены:

• мини-сочинения
• ответы на вопросы
• редактирование текста
• конструирование предложений

Другое достоинство дидактического материала книги – познавательно-воспитательная содержательность включенных в упражнения примеров. Материал ориентирован на расширение кругозора учащихся, на формирование личности. В тетради используются предложения и связные тексты, взятые из произведений известных писателей, включены произведения устного народного творчества: пословицы, загадки и т.д.

Данное дидактическое пособие позволяет не только сформировать прочные умения и навыки языковой культуры, формируемые в начальной школе, но и привить интерес к предмету, расширяя и углубляя знания учащихся по предмету.

 

Тетрадь содержит огромное количество занимательного материала, направленного на обогащение словаря и развитие речи учащихся и побуждающего младших школьников учиться с увлечением, даже с азартом:

• загадки
• кроссворды
• чайнворды
• дидактические игры, которые помогают формированию

фонематического восприятия слова, обогащают ребенка новыми сведениями, активизируют мыслительную деятельность, внимание, а главное стимулируют речь ученика. В пособии представлены следующие дидактические игры:

• «Зоопарк»
• «Цепочка»
• «Помоги слову найти место»
• «Пять ответов на одну букву»
• «Четвертый лишний» и т.д.

Таким образом, интерес к обучению русскому языку повышается через наполнение познавательных потребностей новым содержанием, включение элементов занимательности, новизны изучаемого материала, практически значимого для детей.

Кроме того, дидактическая тетрадь позволяет рационализировать работу учителя и экономить время учащихся на уроке:

• у учителя отпадает необходимость поиска альтернативных эффективных для обучения учащихся упражнений и размножения их;
• экономятся время и силы учителя для подготовки самостоятельных и контрольных работ учащихся;
• уменьшается доля малоэффективной механической работы учащихся по переписыванию учебного материала.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.doc (1,2 МБ)

Опубликовано: 07.05.2024