Функциональная грамотность

Автор: Шаврина Александра Павловна

Организация: МОУ СОШ №16

Населенный пункт: Московская область, г. Орехово-Зуево

О функциональной грамотности сегодня говорят всё больше. И это логично: мир с каждым годом становится более наполненным информацией, и детей нужно учить ориентироваться в ней.

Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идёт интенсивное обучение различным видам речевой деятельности — чтению и письму, говорению и слушанию.

Все в комплексе влияет на развитие общеучебных навыков (развивающих интеллект, выполняющих оценивание, организационные качества), что в итоге и обеспечивает появление функциональной грамотности.  

Предмет «Русский язык» играет важную роль в развитии функционально грамотной личности в начальной школе. Его содержание направлено на формирование функциональной грамотности и основных компетенций. Русский язык является для младших школьников основой всего учебного процесса, средством развития мышления обучающихся, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности.  

На одном из уроков русского языка мы с ребятами 2 класса формировали грамотное письмо, что является одной из сложных задач. На уроке я использовала прием «Лови орфограмму».

Ребятам предлагалось задание: нужно было прочитать текст, подчеркнуть буквосочетание жи-ши, посчитать, сколько буквосочетаний жи-ши и раскрасить получившееся число. На задание давалось ровно 2 минуты. Кто выполняет задание - поднимает руку!!!

Исходя из полученных результатов, можно строить дальнейшую работу в этом направлении. Подводя итоги, можно сказать с уверенностью, что вопросу формирования функциональной грамотности на уроках в начальной школе следует, уделяют большое внимание. Это даёт нам уверенность в том, что наши ученики будут функционально грамотными.

1. file1.jpg (1,6 МБ)

Опубликовано: 26.05.2024