В настоящее время метод проектной деятельности – часть образовательного процесса. Он мотивирует обучающихся на развитие творческих способностей, самостоятельную работу, поиск информации и получение окончательного продукта; формирует основу умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебной деятельности. (ФГОС)

Но как объяснить детям, что такое проект?

Для введения понятия «проект» разработано индивидуальное учебное пособие (ИУП) «От идеи до продукта».

Форма: лэпбук

Цель: формирование познавательных способностей посредством создания ИУП «От идеи до продукта».

Задачи.

1. Создать условия для введения понятия «проект», видов проекта, целей и задач проекта, структуры посредством изготовления с обучающимися индивидуального учебного пособия «От идеи до продукта».
2. Использовать данное пособие для введения в проектную деятельность.
3. Развивать интеллектуально-творческий потенциал личности ученика;
4. Творчески применять в практической деятельности полученные знания;
5. Формировать умение оценивать, анализировать продукт своего проекта;

Описание пособия «От идеи до продукта».

Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). Еще его называют тематическая папка или книжка-раскладушка. Это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой находится информация в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме по какой-то теме. В процессе создания такой папки можно закрепить и систематизировать изученный материал, а ее рассматривание позволит быстро освежить в памяти изученные темы.

Таким образом, можно сказать, что лэпбук - это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала, который направлен на развитие у обучающегося творческого потенциала, который учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС НОО к предметно-развивающей среде:

• информативен;
• полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, мышления, логики, памяти, внимания;
• пригоден к использованию одновременно группой ребят;
• обладает дидактическими свойствами;
• является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
• вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);
• его структура и содержание доступны возрасту;
• обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность обучающихся.

Формирование УУД:

Личностные: развитие стремления учеников к успешному выполнению поставленной цели; развитие самостоятельности, инициативы.

Регулятивные: учить понимать цель и смысл выполняемых действий; осуществлять оценку результата своей работы, искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать.

 

Познавательные: закрепить знания об изменениях в природе весной; повторить пройденные проектные понятия; учить использовать и отбирать имеющийся материал и информацию для выполнения своего проекта.

Коммуникативные: умение входить в игровую коммуникативную ситуацию; учить проявлять интерес к общению, к коллективной работе, договариваться со сверстниками, распределять обязанности.

Планируемый результат: самостоятельное создание проекта обучающимся.

Лэпбук – это тоже проект!

Материалы:

1. Белый картон формата А4 – 2 листа.
2. Клей-карандаш.
3. Цветная офисная бумага.
4. Ножницы.
5. Простой карандаш.
6. Линейка.
7. Ластик.
8. Цветные карандаши или фломастеры.
9. Детские журналы для вырезания картинок и букв.

Этапы изготовления.

1. Сложить пополам каждый лист белого картона А4. Склеить два листа короткими сторонами так, чтоб получился длинный лист.
2. Сложить так, чтоб лист образовал гармошку.
3. Оформить обложку.
4. Приклеить или вырезать из приложения кармашки. Подписать их. Оформить по своему усмотрению.
5. Начать заполнять лэпбук.

 

 

 

Применение в педагогической деятельности.

Лэпбук можно использовать как на уроке, также и во внеурочной деятельности начиная с середины 1 класса.

При работе с проектом целесообразно сначала проговорить этапы, вложить их в кармашки, а затем дома, достав из кармашка листочек с этапом, приготовить проект.

К 3-4 классу обучающиеся уже хорошо ориентируются в структуре проекта. Многие ребята могут перенести этапы в тетрадь для проектов.

В средней школе ребята самостоятельно, не прибегая к помощи взрослых, оформляют проект в зависимости от требований конкурсов.

 

1. Тематическое планирование по изготовлению и наполнению с лэпбука.

№п/п	Этапы
1.	Вводная беседа. Что такое проект. Мотивация обучающихся к созданию лэпбука
2.	Изготовление основы лэпбука и оформление обложки.
3.	Изготовление или вырезание внутреннего наполнения лэпбука. Приклеивание к основе.
4.	Украшение лэпбука.
5.	Работа с этапами проекта. С подписанием каждой детали лэпбука.
6.	Заполнение лэпбука в зависимости от темы и формы проекта.
7.	Презентация лэпбука.
8.	Использование лэпбука на уроках и во внеурочной деятельности.

Приложение для вырезания носить рекомендательный характер оформления.

 

 

Особенности:

1. Использование разных форм организации деятельности учащихся (индивидуальной, парной или групповой работа).

Учитель выступает не в роли источника информации, а в роли консультанта.

1. Совместная работа с родителями.

Лэпбук хорош и тем, что к его созданию можно привлечь родителей. (живое общение, которого много не бывает, родительский пример мотивирует на успешное обучение).

1. Ручная работа.

Каждый лэпбук уникален, как уникален и его создатель, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь все зависит от того, как ученик воспринимает заданную тему, какими средствами он пользуется для достижения своих целей.

Заключение

Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только понимания понятия «проект», но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации.

 

Лэпбук – это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача учителя лишь придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.

 

Используемая литература:

1. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

Источники информации:

https://ru.pinterest.com/source/homeschoolshare.com/

http://www.tavika.ru/2015/12/Red-book.html

https://infourok.ru/sozdanie-lepbuka-kak-sredstvo-formirovaniya-oznavatelnih-universalnih-uchebnih-deystviy-3334999.html

 

Приложение.

 

Приложения: