Использование ИКТ в группе продленного дня

Автор: Нассонова Евгения Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №182 Красногвардейского р–на г.Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Содержание:

1. Актуальность использования информационно-коммуникационных технологий

2. Сущность и принципы информационно-коммуникативных технологий

3. Способы использования информационно-коммуникационных технологий в группе продленного дня

1. Актуальность использования информационно-коммуникационных технологий

Современная образовательная система претерпевает определенные изменения. Модернизация образования, главным образом, направлена на повышение качества деятельности и результатов. Используемые педагогами технологии, методы и приемы должны соответствовать последним достижениям науки и техники, а также отвечать запросам и потребностям современных школьников. Большой потенциал в решении обозначенных задач имеют информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

2. Сущность и принципы информационно-коммуникативных технологий

ИКТ представляют собой технологии, которые позволяют педагогу преобразить различного рода информацию в электронную форму с включением в нее интерактивности. С помощью ИКТ имеется возможность манипулировать информацией и предлагать ее детям в наилучшей для восприятия форме [2].

Анализ научно-методической литературы позволил выделить несколько основных принципов построения ИКТ [1, 3].

Принцип адаптивности. Данный принцип предполагает возможность адаптации используемого материала под возрастные и индивидуальные особенности школьников.

Принцип управляемости. Отражает возможность вносить изменения и коррективы в процессе практической деятельности.

Принцип интерактивности. С помощью ИКТ педагог и школьники имеют возможность вступать в интерактивное взаимодействие. Система реагирует на их действия, дает обратную связь.

3. Способы использования информационно-коммуникационных технологий в группе продленного дня

Использование ИКТ в группе продленного дня способно в значительной степени обогатить образовательный процесс и сделать времяпровождение детей более увлекательным, приятным, интересным и полезным.

Рассмотрим ИКТ, которые могут быть использованы в группе продленного дня.

С каждым годом разрабатываются различные приложения и игры. Например, по математике и развитию логики детей. Такие приложения формируют у детей умение решать математические и логические задачи в игровой форме. К таким приложениям относятся «Prodigy», «Numbers», «Fiete math», «Funexpected» и др.

Улучшить языковые навыки, чтение и правописание помогут такие приложения, как «Babbel», «Duolingo», «Chick» и др.

Онлайн-ресурсы и видеоматериалы в цифровой среде также регулярно пополняются и совершенствуются. Образовательные видео, например, из образовательной платформы «Учи.ру» могут быть использованы для объяснения сложных тем. Также на ресурсе имеются задания для улучшения учебных знаний и навыков.

Виртуальная экскурсия – еще одна форма работы, которая позволит завлечь детей, повысить их кругозор и познавательные способности. С помощью экскурсий дети могут больше и глубже узнать о различных науках, произведениях искусства, исторических событиях и др. Экскурсия может быть организована в виде квест-игры, где детям необходимо будет преодолевать различные препятствия, чтобы добраться до «нового» знания.

Интерактивные доски и планшеты позволяют организовать коллективную работы с детьми. С их помощью создаются интерактивные занятия, демонстрируются мультимедийные презентации, организуется работа с приложения, участие в викторинах и др.

Планшеты также могут быть использованы для индивидуальной работы детей. Например, при поиске информации для исследования или проекта.

При использовании ИКТ особого внимания заслуживает проектная деятельность детей. С помощью средств ИКТ, дети имеют возможность создавать собственные презентации, видеоролики. При такой работе у детей формируются не только ИКТ-компетенция, но и навыки исследовательские, коммуникативные навыки.

Разобраться в научных концепциях по физике, биологии и химии детям помогут виртуальные лаборатории. Существуют специализированные программы по проведению виртуальных экспериментов. Например, виртуальная лаборатория «Физика». Онлайн-лаборатории имеются также на образовательном портале МЭШ.

Организация форумов и видеоконференций позволят работать над социальными и коммуникативными навыками детей. На форуме может быть организовано общение детей по интересам. На видеоконференциях школьники могут презентовать собственные авторские работы (презентации, исследования, проекты, продукты и др.).

Таким образом, ИКТ обладают обширными возможностями для обеспечения занимательной, увлекательной и полезной деятельности детей в группе продленного дня. Для качественного использования ИКТ требуется соответствующее оборудование и хорошая подготовка педагога. В таком случае каждый ребенок сумеет получить максимальную пользу от ИКТ.

 

Список литературы

1. Алясова О.Е. Использование ИКТ в начальной школе // Инновационные и традиционные технологии обучения и развития обучающихся средствами математики и информатики. материалы исследовательской работы студентов-бакалавров и учителей общеобразовательной школы. Ульяновск, 2020. С. 16-18.
2. Жолболдуева С.С. Важность ИКТ-компетентности в современных школах // Вестник Ошского государственного педагогического университета имени А. Мырсабекова. 2023. № 1 (21). С. 30-34.
3. Цивинская М.С., Галиева М.М., Косцова С.А. ИКТ на уроках в начальной школе // Вестник педагогики: наука и практика. 2020. № 51 (51). С. 34-35.

 

Опубликовано: 06.06.2024