Прадедушки моих одноклассников — герои Великой Отечественной войны

Автор: Ушакова Мария Сергеевна

Организация: МБОУ «Шарапская СОШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, с. Шарап

Введение

Выбранная нами тема актуальна, потому что память о ратном подвиге подростка, солдата, офицера, их героизме во время Великой Отечественной войны не должна быть забыта и подвластна времени. Ведь она учит и призывает, убеждает и предостерегает, дает силы и внушает веру. А значит современники обязаны чтить память, бережно хранить и передавать из поколения в поколение.

Сегодня перед нашим обществом стоит значительная проблема– другого такого поколения, как участники Великой Отечественной войны , уже не будет, а их, к глубочайшему сожалению, год от года становится меньше. И наш святой долг и святая обязанность как подрастающего поколения – знать и помнить о героическом прошлом родных, односельчан, свято хранить традиции своей малой родины.

Особую значимость нашему исследованию придает дата – 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. В преддверии этого праздника многие говорят о героизме и патриотизме старшего поколения.

Цель нашего исследования – определение портрета героев – прадедушек – участников Великой Отечественной войны наших одноклассников.

Для достижения поставленной цели, мы выделили задачи:

1. Узнать, что означают понятия «герой», «героизм» «смелость», определить портрет героя.
2. Проанализировать собранную информацию о прадедушках наших одноклассников - героях Великой Отечественной войны.
3. Познакомить одноклассников с подвигами прадедушек

Объект исследования: прадедушки моих одноклассников – участники Великой Отечественной войны.

Предмет исследования: подвиги наших прадедушек.

Методы исследования: анализ источников информации, социологический опрос, анкетирование, интервьюирование, беседа.

Гипотеза: мы предполагаем, что в нашем классе есть прадедушки, участники Великой Отечественной войны, и семьи, в которые вмешалась война. Они бережно хранят и передают воспоминания, фотографии о тех событиях и людях.

Для того, чтобы проверить свои предположения, мы составили план исследования:

1. Познакомиться с различными толкованиями понятий «герой», «героизм», «смелость».
2. Найти, изучить и проанализировать научно-историческую, краеведческую, художественную литературу о Великой Отечественной войне.
3. Провести анкетирование среди младших школьников «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?»
4. Опросить одноклассников «Есть ли в вашей семье участники Великой Отечественной войны»
5. Интервьюирование детей, внуков участников боевых действий.
6. Ознакомиться с биографией прадедушек – участников войны

Глава I. Кто такой «герой?» Что такое «смелость?»

1.1.Различные толкования понятий «герой», «героизм», «смелость»

Жизнь нашей страны прошла через много исторических эпох. Каждое время формировало свой идеал человека, свой идеал героя.

В словаре С.И. Ожегова [Ожегов, 1993, с. 35] понятие «герой» трактуется следующим образом:

1. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
3. Человек, воплощающий в себе черты эпохи, среды.
4. Тот, кто привлёк к себе внимание.

«Героизм – это личное качество человека, предполагающее способность к совершению подвига. Героизм определяется как мужество, стойкость, самоотверженность» [Ожегов, 1993, с. 36].

Смелость – важное качество, которое необходимо развивать каждому, кто желает достичь успеха в любых сферах жизни. Смелость помогает человеку поверить в себя и действовать, идти вперед и достигать своих целей. Смелый человек - вовсе не тот, кто ничего не боится.

Как сказал М. Твен «Смелость - есть сопротивление страху, контроль над страхом, а не отсутствие страха».

История богата примерами, когда героизм становится массовым явлением. И в первую очередь это историческое время Великой Отечественной войны. Возьмем один из реальных периодов: защиту города героя-Ленинграда. В нем очень ярко был проявлен массовый героизм не только воинов, но и населения, оставшегося в заблокированном городе, люди вели себя мужественно, смело, стойко, боролись за свой город не на жизнь, а на смерть, почти 900 дней город держался и не был сдан фашистам. В нашей школе прошла акция «Блокадный хлеб». Мы, первоклассники, были поражены, как можно было жить по карточкам на хлеб в 125 граммов и выстоять, выжить.

Герой, по словарю В.И.Даля [Даль, 1980, с. 54], это витязь, храбрый воин, доблестный воитель, богатырь.

Герои и героизм были во все времена и у всех народов.

В русской традиции героями называли богатырей, они обладали огромной физической силой. Но физических доблестей было не достаточно. Русский богатырь – это герой воин, русский патриот, который служит Родине и всегда её защищает. Богатырь Илья Муромец отличается огромной силой, но силу сопровождают другие черты: спокойствие, стойкость, простота.

С древних времен на Руси почитались люди, которые стояли за правое дело, жертвуя собой, защищали землю-матушку, трудились во славу Родины.

 

Глава II. Практическая работа

2.1. Анкетирование младших школьников «Что мы знаем о Великой Отечественной войне?» Интервьюирование. (Приложение 1)

 

Вместе с учителем Марией Сергеевной мы составили вопросы для учащихся начальных классов, чтобы узнать, какими сведениями владеют ученики о Великой Отечественной войне, как к ней относятся.

В анкетировании приняло участие 60 человек, Анализируя ответы, мы выяснили, что в 1 классе 36% знают годы Великой Отечественной войны, во 2 классе – 45%, в 3 классе – 90%, в 4 классе- 100%;

Диаграмма 1 «Знают ли дети историю Великой Отечественной войны?»

Отвечая на вопрос «Когда отмечают День Победы», выявили следующие показатели: 1 кл. – 85%, 2 кл. – 100%, 3кл. -100%., в 4 классе-100%.

Диаграмма 2. «Какого числа отмечаем День Победы?»

Из данной диаграммы мы видим, что все дети знают дату окончания Великой Отечественной войны.

На вопрос о том, как они относятся к войне, ребята дали такие ответы: в 1 и 2 классах 100% - отрицательно, в 3-4 классах – 100%. Учащиеся 1 класса – 80%, 2 класса – 85%, 3 класса – 100%, 4 класса-100% знают, кто такие герои Великой Отечественной войны.

Анализируя данные респондентов, мы увидели, что большинство опрошенных считают, что герой – это отважный человек, который, не задумываясь о своей судьбе, бросается на помощь, спасает жизнь человека, совершая подвиг, иногда жертвует собственной жизнью.

А вот вопрос о том, кто из ваших прадедушек и прабабушек воевал или работал в тылу в годы Великой Отечественной войны, вызвал у многих ребят затруднение: в 1 классе только 40% знают своих родных ветеранов, 55% второклассников смогли ответить на вопрос, среди третьеклассников таких детей оказалось 60%, в 4 классе немного больше –65% .

На вопрос «Можно ли назвать героями тех, кто работал в тылу врага, приближая День Победы? » все респонденты ответили положительно.

Диаграмма 3. «Наличие знаний об участниках Великой Отечественной войны»

По данным анкетирования герой должен обладать следующими качествами: смелостью, решительностью, отвагою, мужеством, бескорыстием, уверенностью, добротой, честностью, силой, отзывчивостью, справедливостью, любовью к людям, уверенностью в себе, самопожертвованием.

Таким образом, выяснилось, что большинство из опрошенных детей знают, что такое Великая Отечественная война, когда она началась и когда закончилась, какого числа наш народ празднует День Победы. Но родных –ветеранов, героев Великой Отечественной войны, тружеников тыла знают не все. Все ученики отрицательно относятся к войне.

Диаграмма 4. «Общие сведения по итогам анкетирования»

Поэтому мы решили провести исследовательскую работу, чтобы сохранить память о наших близких.

Мы встречались с детьми, внуками участников войны, провели интервьюирование. ( Приложение 2)

Анализируя полученную информацию, я выяснила, что в нашем классе есть прадедушки-герои Великой Отечественной войны. У меня появилось желание знать про их жизненный путь и рассказать другим, тем более, что среди них и мой прапрадед.

 

2.2. Прадедушки наших одноклассников – герои Великой Отечественной войны. Их подвиги.

Ледовской Иван Александрович

Ледовской Иван Александрович, мой прадед, родился 15 февраля 1911 года (Приложение 3) в с.Ново-Покровка Новопокровского района Чкаловской области. В 1939 году стал членом Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). В 1941 был призван на фронт. 9 мая 1943 года прадеду присвоено воинское звание «лейтенант».

21 января 1943 г. за участие в Сталинградской битве 293 дивизия, в составе которой сражался прадед, получила высокое звание гвардейской и переименована в 66-ю гвардейскую стрелковую дивизию. В приказе ВГК № 34 от 21.01.1943 года значилось:

«... В боях за нашу Советскую Родину против немецких захватчиков 293 стрелковая дивизия показала образцы мужества, отваги, дисциплины и организованности. Ведя непрерывные бои, дивизия нанесла огромные потери фашистским войскам и своими сокрушительными ударами уничтожала живую силу и технику противника, беспощадно громила немецких захватчиков. За проявленную отвагу в боях за Отечество, за стойкость, героизм личного состава преобразовать 293-ю стрелковую дивизию в 66-ю гвардейскую стрелковую. Преобразованной дивизии вручить Гвардейское знамя».

После боев под Сталинградом в составе 32-го гвардейского стрелкового корпуса 66-я гвардейская стрелковая дивизия была переброшена под Старый Оскол.

Перед началом Курской битвы 66-я гвардейская стрелковая дивизия находилась во втором эшелоне боевого порядка войск, то есть на семьдесят километров севернее Прохоровки. После ожесточенных боев части дивизии 12 июля 1943 г. перешли в контрнаступление под Прохоровкой совместно с частями 5-й гвардейской танковой армии.

В ходе наступления на территории Левобережной Украины части дивизии участвовали в освобождении Полтавы, Кременчуга, с ходу форсировали Днепр и захватили плацдарм на его правом берегу. Соединение отмечено в боях за освобождение Полтавы. 66-я гвардейская дивизия первой переправилась на правый берег реки и смело действовала в авангарде войск. В ознаменование освобождения Полтавы приказом Верховного главнокомандующего от 23 сентября 1943 № 22 66-я гвардейская стрелковая дивизия удостоена почетного наименования «Полтавская».

«Гвардии лейтенант Ледовской Иван Александрович, мой дед, а твой прадед, в боях за Родину, верный воинской присяге, проявив героизм и мужество 27.09.1944г., получил смертельное ранение. Он захоронен в чехословацком селе Нова Седлица, на безымянной высоте 589», – рассказала мне моя мама, внучка Ивана Александровича.

 

Васильев Леонид Васильевич

Родился 8 августа в 1924 году в Ленинградской области, Старорусском районе, в деревне Плешаково. В 14 лет вступил в ряды ВЛКСМ.Еще до войны закончил танковое училище в г. Челябинске. В армию был призван в марте 1941 года Кировским РВК г. Ленинграда. Служил в воинской части в 22стрелковом полку, 92 стрелковой дивизии, на 1 Украинском фронте. Участник боевых действий с июля 1941 года. 10 июля 1942 года получил ранение.

3 февраля, 1945 года в районе Шайнау Леонид своим личным примером воодушевлял бойцов на массовый героизм, благодаря чему рота отбила 5 контратак противника, хотя и понесла огромный урон в живой силе. Огнём своих миномётов молодой лейтенант умело отразил атаки противника, а когда противник просочился на огневую, из автомата уничтожил 8 немцев. 25 февраля 1945 вышел приказ Президиума Верховного Совета СССР: за образцовое выполнение заданий командования на фронте в борьбе с немецкими захватчиками и проявление при этом доблести и мужества наградить младшего лейтенанта Васильева Л.В., командира взвода 22 стрелкового полка 92 стрелковой дивизии, «Орденом Красной звезды».На фронте Леонид вступил в партию, собрание проходило прямо в окопе во время передышки между боями.

В газете «Сельская новь» от 12 марта 1977 года в статье «Иначе жить не умеет» автор Суслов А. опубликовал воспоминание Л. В. Васильева «Предупреди, там немцы!»

«В лесу было тихо, не верилось, что идёт война. Небольшой отряд разведчиков, возглавляемый командиром взвода Л. В. Васильевым , накануне Дня Советской Армии 22 февраля 1943 года осторожно приближался к одному из населённых пунктов, расположенного возле озера Селигер.

Ничто не предвещало беды. И в тот момент, когда особенно весело запели птицы, рядом с Леонидом Васильевичем сразу упало трое солдат. В первую минуту сам он и не понял, почему оказался на земле. Через несколько минут, сквозь туман в глазах увидел лицо солдата, который растерянно кричал:

- Что делать, командир, все убиты?

- Предупреди наших, там немцы,- пересохшими губами прошептал Васильев.

- А как же вы?- назойливо твердил солдат.

- Кому я сказал, предупреди наших, выполняй приказ,- и командир взвода разведчиков впал в беспамятство.

После он узнал, что солдат выполнил его приказ, что немцы выбиты из деревни, а его ночью на собаках доставили в медсанбат. Потом на дорогах фронтовика было много разных событий, но так уж устроена наша память, ему особенно ярко запомнилось это. Может, потому, что именно здесь он окончательно поборол страх смерти и поставил выполнение священного долга перед Родиной выше всего».

Вот что рассказала дочь Леонида Васильевича Борзых Наталья Леонидовна:

«Папа со славой вернулся с войны. Его грудь украшали боевые награды: «Медаль за оборону Ленинграда», медаль «За боевые заслуги», медаль «Партизану Отечественной войны» 1 степени. И после войны он продолжил свой героический путь. Работал начальником отдела кадров строительного управления г. Новокузнецка. Решением парткома направлен на работу в село. В 1948 году был избран председателем колхоза имени Ворошилова (ныне пос. Первомайский). Позднее был назначен управляющим Первомайским отделением совхоза «Плодопитомник». На протяжении 50 лет он руководил хозяйством в этом селе. Благодаря ему был построен практически новый посёлок. Возглавляемый папой коллектив постоянно добивался высоких показателей и в полеводстве, и в животноводстве. Отец и в мирное время был герой. Он удостоен орденов Трудового Красного Знамени и «Знак почёта», нескольких медалей, в том числе «За доблестный труд» и за «Освоение целинных земель». Всегда был примером для нас, дочерей и сына. В последний путь его провожал весь посёлок. Он скончался 5 августа, 2000г.» (Приложение 4). Правнук Леонида Васильевича Васильев Тимофей и сегодня слышит добрые слова о своем прадедушке.

 

Фунтиков Сергей Васильевич

 

Сергей Васильевич, прадед Кузнецова Саши, родился 2 марта 1926 года в Мордовской АССР, Атяшевского района, в с. Сосуновка. Был членом ВЛКСМ. Добровольцем ушёл на фронт 12 декабря 1943 года, участвовал в боевых действиях до 14 апреля 1945 года. Был призван Камышловским РВК Свердловской области. Служил в 11 стрелковом полку 2 Белорусского фронта. Рядовой Фунтиков Сергей Васильевич, являясь телефонистом, в боях при наступлении на г. Кёнигсберг 14 апреля 1945 года был тяжело ранен осколком гранаты в ногу. В результате была ампутирована правая нога. 1 ноября 1948 года вышел приказ военкома Мордовской АССР о награждении Фунтикова С.В. орденом III степени, а 30 мая 1951 года о награждении его орденом Отечественной войны II степени. За отвагу и храбрость, проявленную в боях с немецкими захватчиками в Великой Отечественной войне, был награждён Орденом Красного Знамени.

«К сожалению, - рассказывает младшая из семерых детей Фунтикова С. В. Ушакова Мария Сергеевна, наша учительница, - награды не сохранились. Папа с ними был похоронен 22 июня 1972 года».

Мария Сергеевна продолжала: «Был сначала инвалидом 3 группы. Но проклятая война сказалась на здоровье фронтовика. Всё время болел. Работал сначала в колхозе в Атяшевском районе, затем семья жила в г. Белове, переехала в с. Керлегеш в 1957 году. Работал в лесхозе, затем в сельский магазин на лошади возил хлеб из пос. Новостройка. Папа был добрым, сдержанным человеком. Война не ожесточила его. К детям относился с пониманием, всегда выслушает, посоветует, как найти выход из трудной ситуации, поможет в выполнении домашних заданий, хотя сам не имел среднего образования». (Приложение5)

 

Павлов Николай Павлович

Прадедушка Макарова Максима родился 27 декабря 1918 года в Чувашии в деревне Верхнее Кляшево Ибресинского района. Был призван на службу в Красную Армию в 1939 году. В 1942 году вступил в ряды ВЛКСМ. Во время войны был старшим телефонистом, получил звание гвардии младший сержант. Служил на первом юго-западном украинском фронте в 1 Конно-артиллерийском-миномётном полку, в I батарее. Был командиром отделения связи.

За инициативные действия, сопряжённые с риском для жизни, содействующие успеху боевых действий с врагами Советского государства и за личное мужество и отвагу удостоен правительственной награды: медали «За боевые заслуги» (приказ №1 от 21 апреля 1943 г.). Во время массированного налёта авиации противника 21 марта 1943 года связь между огневой позицией и наблюдательным пунктом была дважды нарушена. Павлов восстановил её, тем самым обеспечил бесперебойное ведение артиллерийского огня по наступающей пехоте противника. В результате чего противник отступил, понеся большие потери.

Медаль «За отвагу» гвардии младший сержант получил за операцию в районе Одерталь (Польша), когда 21 января 1945 года под огнём противника навёл телефонную связь через реку Одер между наблюдательным пунктом и передовым наблюдательным пунктом батареи. (Приказ №1 от 01 февраля 1945 г.).

• войны прадедушка Максима вернулся домой, женился. Родились дети: 4 сына и 5 дочерей. Работал в родном колхозе «Искра». Умер 30 марта 1989 года. (Приложение 6)

Мы познакомились лишь с немногими участниками Великой Отечественной войны, родными наших одноклассников, но обязательно продолжим нашу работу.

 

 

 

 

Заключение

Проведя исследование, мы выяснили, что война коснулась многих семей нашего класса. Если не участники боевых действий, то у многих одноклассников были прадедушки и прабабушки, у которых детство было опалено войной. Они трудились с малых лет в колхозах, учились в холодных помещениях, где даже замерзали чернила. (Трофимов Иван Яковлевич, Королёв Виктор Михайлович, Дударева Галина Ивановна).

Мы считаем, что они тоже достойны высокого звания – герой.

Гипотеза о том, что в нашем классе есть герои-прадедушки, участники Великой Отечественной войны и семьи, в которые вмешалась война, подтвердилась. Семьи бережно хранят и передают воспоминания, немногие сохранившиеся фотографии о тех событиях и людях. Цель нашей работы достигнута.

Мы собрали большой материал об участниках Великой Отечественной войны наших одноклассников, составили портрет прадедушек – героев. Мы узнали об их подвигах. Все они были смелыми, самоотверженными, способными на подвиг, потому что героический поступок требует от человека предельного напряжения всех сил и связан с преодолением необычайных трудностей, зачастую угрожающих жизни.

Со дня окончания Великой Отечественной войны прошло 75 лет. Срок большой, но он не стёр из памяти людей имена тех, кто отдал жизнь за наше счастливое детство. Материал данной работы может быть использован на уроках и на занятиях внеурочной деятельности «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой». А еще, мы уверены, послужит созданию новой экспозиции в школьном музее.

Мы думаем, что всё, что мы сделали вместе, поможет сохранить в памяти моих сверстников и последующих поколений имена наших родных, не предать забвению подвиг наших прадедушек.

 

Список литературы

1. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. / В.И. Даль. – М.: Рус.язык, 1978–1980.– С. 712
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. — 4-е изд., М.: Высшая школа, 1993. — 944 с.
3. Жить, чтобы помнили // авт.-сост. Г. Т. Шалакин. - Кузбасская книга; 2005г.-308с.
4. Жить, чтобы помнили // авт.-сост. Г. Т. Шалакин.-Кемеровский редакционный дом «Книга»; 2007г.- 436с.
5. Жить, чтобы помнили // авт.-сост. Г. Т. Шалакин.-Кемеровский редакционный дом «Книга»; 2008г.- 444с.

6.Источники информации:

А) Рассказы детей, внуков участниковВеликой Отечественной войны.

Б) Встречи с родственниками.

Интернет – ресурсы:

1.pamyat-naroda.ru

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx (7,9 МБ)

Опубликовано: 12.06.2024