1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла

1. Ланг Светлана Владимировна

1. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность

2. МКОУ Коченевская СОШ №1 имени Героя Советского Союза Аргунова Н.Ф., учитель начальных классов

1. Предмет

3. Русский язык

1. Класс

4. 4 класс

1. Название материала

5. «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

1. Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.)

6. Разработка урока с презентацией УМК «Школа России». «Русский язык», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, 4 класс. Компьютер, презентация, карточки-задания для работы в паре,оценочные листы для работы в парах сменного состава

1. Название темы или раздела учебного курса

7. Раздел « Имя существительное»

1. УМК, авторы образовательной программы

8. УМК «Школа России» авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

1. Цель, задачи авторского материала

9. Цель: Организация исследовательской деятельности по теме урока.

Задачи: Создать условия для ознакомления с падежными окончаниями имен существительных единственного числа 1, 2 и 3-го склонения и со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных; совершенствовать умение правильно писать безударные падежные окончания имен существительных трех склонений; способствовать развитию орфографической зоркости; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке

1. Планируемые предметные

результаты

10.Познакомятся с падежными окончаниями имен существительных единственного числа 1, 2 и 3-го склонения и со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных;

научатся правильно писать безударные падежные окончания имен существительных трех склонений; использовать на практике алгоритм проверки падежного безударного окончания имени существительного с помощью проверочного слова; определять падеж и тип склонения имени существительного; выполнять звуко-буквенный разбор слова

Метапредметные УУД

Познавательные: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей (под руководством учителя);

регулятивные: высказывать свое предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм); оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

коммуникативные: участвовать в диалоге; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное; критично относиться к своему мнению; уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми, придерживающимися другого мнения; понимать точку зрения другого

Личностные результаты

Осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата. Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей; воспринимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей российского народа, понимать его значение в процессе получения школьного образования, осознавать себя носителем этого языка; проявлять этические чувства

(доброжелательность, отзывчивость), сочувствие и сопереживание; понимать чувства одноклассников, испытывать гордость за свою школу

1. Среда, редактор, в котором выполнен продукт

11. Microsoft Power Point 2003, Microsoft Word

1. Необходимое оборудование и материалы для занятия

12. Компьютер, мультимедийный проектор.

Раздаточный материал – карточки

1. Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)

13. Данный урок является 35 по календарно-тематическому планированию, в разделе «Имя существительное» 14 урок. Презентация используется в ходе фронтальной работы.

1. Комплектация работы (при наличии дополнительных материалов указать названия файлов, размещенных в загруженной папке)

14. Конспект урока, презентация из 10 слайдов (листаются щелчком мыши) в Microsoft Power Point 2003, пояснительная записка

1. Краткое описание, методические рекомендации по использованию

15. Данный урок дает возможность «открыть» правило написания безударных окончаний имен существительных. Подходит для использования в любом УМК, где изучается данная тема (задания из учебника можно заменить заданиями из учебника по своему УМК).

1. Список используемых источников

16. Используемые источники:

1. В.В.Волина. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994. – 448 с. 2.Канакина В.П. Методическое пособие с поурочными разработками 4 класс

3. Ситникова Т.Н. Поурочные разработки по русскому языку 4 класс.

4.С.И. Ожегов Словарь русского языка

5. Интернет ресурсы

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/03/16/pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchaniy-imyon

http://infourok.ru/pravopisanie_bezudarnyh_okonchaniy_imen_suschestvitelnyh._prezentaciya_k_uroku_dlya_4_klassa.-285367.htm

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Форма деятельности

1

Организационный момент

3 минуты

Приветствует учащихся, настраивает на работу.

Выполняют просьбы учителя.

Фронтальная.

2

Целеполагание и мотивация

8 минут

Вводит в тему урока

Определяют цели и задачи урока

Фронтальная.

3

Актуализация знаний.

7 минут

Задает вопросы по теме

Отвечают на поставленные вопросы

Фронтальная.

4

Решение учебной задачи

15 минут

Организует работу по теме урока

Решают учебную задачу, используя подсказки учителя

Фронтальная

Групповая

Пара сменного состава

5

Рефлексия.

5 минут

Помогает сформулировать выводы, задавая вопросы.

Формулируют выводы.

Подводят итоги.

6

Домашнее задание

2 минуты

Предлагает выбрать домашнее задание

Выбирают по желанию

Индивидуальная