Сила традиций семейного чтения

Автор: Мажарцева Ирина Ивановна

Организация: ГБОУ СОШ №328

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Семейное чтение - это древняя традиция, которая имеет огромное значение для развития детей и укрепления связей внутри семьи. Сегодня, в эпоху цифровых технологий и быстрого темпа жизни, традиция совместного чтения книг может показаться устаревшей, но на самом деле она остается одним из самых мощных инструментов для сближения семьи и обогащения духовной жизни. Одним из основных преимуществ семейного чтения является создание уютной атмосферы, где все члены семьи могут насладиться временем вместе, погружаясь в увлекательные истории. Кроме того, это отличный способ провести время вместе, обсуждая сюжеты, персонажей, поступки героев.

Давайте рассмотрим, как именно чтение книг родителями влияет на ребенка.

1. Развитие речи и языковых навыков: чтение книг родителями помогает ребенку улучшить свои языковые навыки, расширить словарный запас, научиться правильно строить предложения. Родители могут объяснять непонятные слова, задавать вопросы о содержании книги, что способствует развитию речи и понимания текста.

2. Развитие воображения и креативности: чтение книг родителями позволяет ребенку погрузиться в мир фантазии, развить свое воображение и креативные способности. Во время чтения дети могут представлять себя в роли героев книги, создавать свои собственные истории.

3. Укрепление эмоциональной связи: совместное чтение книг родителями создает особую атмосферу близости и уюта между родителями и ребенком. Обсуждение сюжета книги, выражение эмоций и чувств во время чтения способствует укреплению эмоциональной связи между родителями и ребенком.

4. Помощь в обучении: чтение книг родителями является отличной подготовкой к обучению в школе. Ребенок, который привык к чтению с родителями, легче адаптируется к учебному процессу, развивает навыки концентрации, внимания и памяти.

5.Чтение книг родителями также способствует формированию ценностей и моральных установок у ребенка. Через сюжеты книг можно обсуждать важные жизненные вопросы, учить детей эмпатии, толерантности и уважению к окружающим.

 

Но вот ваш ребёнок школьник. Перед учителем стоит задача формирование читательской грамотности ребёнка. Читательская грамотность – одна из важнейших составляющих функциональной грамотности школьника. Учащимся необходимо быстро адаптироваться, обучаться, используя различные источники информации, понимать и анализировать её, уметь интерпретировать и оценивать прочитанное.

Чтобы развить читательскую грамотность перед учителем начальных классов стоит множество задач:

• научить осознанно читать;
• извлекать из текстов различную полезную информацию;
• ребёнок должен самостоятельно научиться выбирать книги для чтения;
• высказывать собственные суждения о прочитанном произведении, писать отзыв и аннотацию о прочитанном произведении;
• развивать у ребёнка потребность в чтении.

От кого же зависит формирование грамотного читателя? От учителей, окружения ребёнка, его одноклассников, но роль родителей в этом процессе огромна.

У родителей часто нет времени на чтение ребёнку. Они хотят, чтобы ребёнок читал себе сам. А школьники больше времени уделяют телефонам и компьютерам, чем чтению книг. Для родителей проблема заставить детей читать.

На помощь приходит семейное чтение. Оно необходимо. Но как донести всё это до родителей? Конечно через родительские собрания. Я провожу их каждый год: «Зачем нужно читать?» «Ребёнок не любит читать. Как быть?» «Чтение – вот лучшее учение», «Чтение – это важно!». Провожу анкетирование родителей по поводу чтения. Делаю на основе определённые выводы. Лекции на этих собраниях слушаются с интересом, но всегда ли родители принимают это, как руководство к действию? Тогда остаются индивидуальные консультации и беседы. Убеждаю, доказываю, пытаюсь достучаться.

Всегда очень радуют и детей, и родителей литературные совместные праздники, поэтические вечера и конкурсы стихов, сказок. Помощь родителей в этом неоценима.

В первом классе, когда уровень техники чтения детей ещё очень низок, провожу проекты по совместному чтению ребёнка и родителя. Читаем дома А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше». Совместно родители и дети придумывают поделки и рисунки. Как это сближает!

В первом же классе предлагаю для совместного чтения книгу Дж. Родари «Приключения Чиполлино». И тоже чтение, работы, рисунки, даже инсценирование, придумывание загадок о персонажах.

Читаем дома вместе сказку Павла Ершова «Конёк-Горбунок», каждый ребёнок иллюстрирует свой отрывок. В результате – презентация диафильм сказки.

Во втором классе продолжаем читать вместе с родителями. Читаем Эрнеста Сетона- Томпсона «Рассказы о животных». Произведение сложное для чтения второклассника, поэтому рекомендую, как совместное, там много незнакомых слов. Дети должны спросить значение слов у взрослых, те, если сами затрудняются (или значение слов требует уточнения) смотрят в толковом словаре вместе с детьми. Приносят на листах список незнакомых слов и их выясненное значение. В школе я составляю вместе с детьми презентацию толкового словаря из слов этой книги.

Дети взрослеют, читают уже почти всегда сами, но всё равно приятно с мамой обсуждать книги, разбираться в мотивах поступков героев, их характерах.

Удачной находкой в работе с родителями является метод проектов. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике нашего учреждения. Метод проектов – это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей – через совместную деятельность детей и родителей.

Это позволяет:

- родителям глубже понять своего ребенка;

- сплотить семью через чтение художественных произведений;

- вести индивидуальную работу с каждым ребенком и его семьей.

Толчком к появлению проектной работы краеведческого направления послужило чтение книги незаслуженно забытой детской писательницы Лидии Чарской «Записки маленькой гимназистки». Кстати, многие мамы говорили, что в детстве этих книг не читали и с удовольствием со слезами на глазах вместе со своими детьми прочитали её. А поскольку наша школа находится в историческом здании, где располагалось малолетнее отделение сиротского института императора Николая I, интерес привёл девочек к исследовательской работе, которую поддерживали и я, и руководитель нашего школьного музея, и конечно, родители.

В классном проекте «Берём интервью» во втором классе дети брали интервью у своих родителей на разные темы, в том числе и «Любимые книги детства». Эта тема интересна. Мы сделали несколько газет на основе этих интервью. Ребятам было интересно с ними знакомиться.

В проекте «Составление электронного каталога «Любимые книги детства» принимали участие и дети и родители. В каталоге есть книги, которые рекомендовали прочитать родители, другие взрослые, ну и конечно, одноклассники, друзья.

Помните, что читая, ребёнок становится полноценно развитой личностью и помочь ему в этом в первую очередь должны родители.

Чтобы семейное чтение смогло выполнять свою роль как развивающая среда, оно должно быть систематическим и целесообразным.

Читающий ребенок начинается в семье, здесь любовь к чтению прививается самым быстрым и результативным путем – через пример взрослых. Если читают взрослые, то будут читать и дети.

Очень часто у родителей возникает вопрос: какую книгу лучше давать детям - бумажную или электронную? В чём преимущество той и другой. Электронная: экономия денег и времени на поиск нужной книги, не занимает много места, да и для экологии огромный плюс, не вырубаются деревья, на ней лучше убирается пыль; есть даже книги с анимированными иллюстрациями, которые нравятся детям.

Но! Зато какое удовольствие открыть книгу, которая пахнет типографской краской, или перелистнуть пожелтевшие странички, которые читала ещё бабушка или мама. Бумажную книгу почти невозможно испортить, в отличии от электронной.

Вывод: не важно какая, главное- читать!

Желание и умение читать книги не может появиться у ребёнка спонтанно. Любовь к чтению нужно воспитывать. Пробудить интерес к чтению у младших школьников является общей задачей родителей и учителя начальных классов.

Традиция семейного чтения не только способствует интеллектуальному и эмоциональному развитию, но и создает особую атмосферу в семье, где каждый член чувствует себя важным и любимым. Поэтому не упускайте возможность проводить время вместе за книгами - это один из лучших способов укрепить свою семью и создать незабываемые воспоминания.

 

1. file0_88d237af-e8ff-41f0-93a9-0980dd1f7baf.docx (27,5 МБ)

Опубликовано: 20.06.2024