для учителя

для обучающихся

Тема

Анализ и интерпретация лирического произведения авторов о природе: В.В. Набоков «Ночные бабочки» (К.Бальмонт «Бабочка») и других авторов

«Только ли о бабочках хочет рассказать нам автор произведения?»

Цель

Учиться анализу и интерпретации лирического произведения

Анализировать стихотворное произведение.

Задачи

Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:
Регулятивные УУД: формировать умение планировать свою деятельность, осуществлять анализ, синтез, сравнение, производить самооценку выполненной работы и оценивать деятельность других .

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; использовать знаково-символические средства; сравнение, анализ.

Коммуникативные УУД: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и одноклассниками, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные УУД: смогут научиться анализу и интерпретации лирического стихотворного произведения

Учащиеся смогут:

• ●  Научатся анализировать лирическое стихотворное

  произведение

• ●  Научатся составлять план стихотворного произведения;

• ●  Смогут научиться распознавать авторский замысел,

  интерпретировать произведение;

• ●  Оценивать свои действия и действия одноклассников;

• ●  Включаться в коллективное обсуждение вопросов с

  учителем и одноклассниками, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Этап урока

Зачем я это делаю (цель этапа)

Что я делаю (средства)

Как я делаю (способы,

направленные на решение задач; методы)

Вопросы и комментарии, пожелания

гостей

Организационный момент

Включение учащихся в деятельность на личностно-значимо м уровне. «Хочу, потому что интересно» Настраивать детей на работу, включать их в деятельность

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним и поприветствуйте.

- Проверьте свою готовность к уроку: учебник , карандаши.

- Сегодня мы с вами будем работать с новым произведением, будем учиться анализировать стихотворное произведение, раскроем авторский замысел, будем работать в паре и группе.

- Приветствие друг друга и гостей;
- Проверка готовности к уроку.

Актуализация знаний

Знакомство с новыми произведениями, начальный этап работы с новым произведением «нового знания»

Послушайте строки и попробуйте определить, о ком они?

Дотронуться хотела я руками
До самого красивого цветка.
А он, взмахнув своими лепестками, Вспорхнул и улетел под облака! Т.Нестерова

Определение тематики произведения: дети отгадывают загадку (это - бабочка)

Слайд 1

Постановка цели и задач урока

Обсуждение затруднений учащихся к учебной деятельности.

-Как вы думаете, с какой темой связаны произведения, изучаемые нами сегодня? ( Тема природы) Вам нужно будет уточнить тему чуть позже...

Диалог с детьми, подводящий к теме Тема: красоты природы. Сообщение темы урока: «личные переживания автора в лирическом произведении?»