Духовно–нравственное развитие и воспитание младших школьников

Автор: Марченко Элеонора Викторовна

Организация: МБОУ «Средняя школа №7 города Макеевка»

Населенный пункт: ДНР, город Макеевка

 

"Особая сфера воспитательной работы –

ограждение детей, подростков и

юношества от одной из самых больших

бед – пустоты души,

бездуховности…Настоящий человек

начинается там,
где есть святыни души…”

(В.А.Сухомлинский)

Современный мир выдвигает ряд требований к подрастающему поколению. Среди них – необходимость жить и работать в постоянно меняющемся мире, умение учиться в течение всей жизни, знакомство с различными культурами, традициями. Поэтому очень важным представляется развитие коммуникативных, познавательных компетентностей. Современную цивилизацию часто называют «цивилизацией потребления». Наряду с ценностями «цивилизации потребления» человечество сохраняет «традиционные» ценности – те, которые складывались в течение многих столетий. Отчизна, жизнь, добро, любовь, семья, мир – ценности, которые человечеству необходимо сохранить, чтобы развиваться. Развитие и совершенствование духовно – нравственной основы личности необходимо для воспитания здорового поколения, способного обеспечить прогресс своего Отечества.

Духовная жизнь есть стремление к совершенству. Что есть истина, красота, какова природа добра – это основополагающие вопросы, которые каждым человеком решаются по -своему. И все же каждый из нас имеет глубоко запрятанную интуицию, что содержание этих понятий должно быть все же абсолютно объективно, иначе невозможно было бы никакое совместное существование людей.

Душа каждого человека – зародыш прекрасного цветка, но расцветет ли она, зависит от духовного воспитания и образования, полученного человеком в семье и школе. Наши дети растут в то время, когда снижается культурный и духовно – нравственный уровень, процветает невежество, равнодушие, нарастание жестокости, агрессивности. Главное средство восстановления духовно – нравственного потенциала подрастающего поколения является возрождение духовно – нравственного воспитания и просвещения.

Что же такое духовное воспитание и обучение? Часто под этими словами подразумевается несколько совершенно разных подходов к воспитанию:

. религиозное воспитание в рамках какой – либо конфессии;

. воспитание души ребенка через культуру, литературу, историю, музыку, живопись;

. воспитание в ребенке сильной духом личности, умеющей найти свое место в современном мире.

 

 

Воспитание должно быть ориентировано на достижение определенного идеала. Каким же должен быть идеал? Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин Республики, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях . Чем больше ребенок развивается, чем больше он впитывает и начинает ощущать все богатство и разнообразие нашей культуры, тем больше у него возникает вопросов духовного характера, тем больше он задумывается над смыслом жизни.

Духовно – нравственное воспитание – неисчерпаемая, многогранная область: литература, театр, естественные науки, любая практическая отрасль учительства может и должна стать помощью для развития и роста души ребенка.

Современная школа нуждается в материалах, развивающих душу детей. В этом убеждает нас появление предметов, посвященных духовно – нравственному развитию детей. Это курс «Основы религиозной культуры и светской этики»

Духовно – нравственная составляющая методического пособия «Азбука мудрости» направлена на совершенствование нравственных основ личности детей, создание условий для возможности духовного роста маленьких граждан Республики. Тематика занятий опирается на традиционную для народа Донбасса систему нравственных ценностей, элементами которой являются семья, совесть, искусство и литература, природа.

Высокая духовность и нравственность предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств: доброта, милосердие, сопереживание, добросовестность, честность, трудолюбие, уважение к старшим, мужество, Благородства, вежливость, щедрость, целеустремленность, храбрость, кротость, справедливость, мужество, благоразумие, смирение, терпение и т.д.

Духовно – нравственная основа не дается человеку от рождения, она воспитывается, поэтому необходимо целенаправленное воздействие на ребенка. Нравственность всегда была и остается основой духовного возрождения нации. Воспитание – длительный процесс, поэтому вся наша деятельность – кропотливая и целенаправленная работа, направленная в сторону нравственности наших детей. Ребенка нужно научить языку чувств, учить разговаривать со своим сердцем, учить во всем замечать красивое.На отдельных рассказах, сказках – ярких, выразительных, смешных, грустных – и воспитывается человек.

Цель занятий «Азбука мудрости» - формирование нравственного, интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического потенциала личности младшего школьника.

Задачи: содействовать формированию духовно – нравственной позиции школьника, способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений, создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности ученика, развитие познавательной активности учащихся.В своей работе использую подборку рассказов, сказок, стихотворений, игр, бесед, творческих заданий, которые помогают детям разобраться в вопросах дружбы, любви, личностных качеств, После чтения произведений детям даются вопросы для обсуждения и задания, помогающие лучше понять и глубже прочувствовать те знания, которые несет в себе то или иное произведение.

Занятие 1. Вера.

Игра «Во что мы верим»

Обсудите с детьми, во что может верить человек (в любовь мамы и папы, дружбу, природу, книги, игрушки, сказки и т. д.) Затем дети встают в круг, педагог бросает кому-либо из них мяч и спрашивает его: «Во что ты веришь?» Поймавший мяч должен ответить, во что он верит, например, в любовь мамы, и вернуть мяч педагогу. Следующий ребенок, которому педагог бросает мяч, должен сначала объяснить, почему его друг верит в любовь мамы, а потом рассказать, во что он верит сам. Например: «Саша верит в любовь мамы, потому что мама о нем заботится, а я верю в дружбу». Игра продолжается до тех пор, пока мяч не побывает в руках у всех детей.

Беседа Вопросы и задания для беседы:

• Что вы представляете, когда говорят о Боге?
• Знаете ли вы книги, которые люди называют святыми или божественными? Есть ли эти книги у вас дома, и кто их читает?
• Как вы думаете, чем вера в Бога помогает людям?
• Расскажите о каком-либо человеке, который верит в Бога.
• Были ли в вашей жизни моменты, когда вы чувствовали помощь Бога?
• Попросите детей закрыть глаза и представить, что на волшебном шаре можно долететь до Бога. По желанию, дети могут рассказать о том,что они представили.

АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОК (По А. Лопатиной)

Вопросы и задания к сказке:

• Как вы думаете, кто помог девочка выздороветь?
• Почему аленький цветочек расцвел?
• Как вы думаете, внутри каждого человека горит небесный огонь?
• Были ли в вашей жизни моменты, когда вы болели, и мольбы ваших близких помогли вам выздороветь?

Рисунок «Комната в сердце»

Представьте, что в вашем сердце появилась комната для Бога.Нарисуйте эту комнату и расскажите, как она появилась в вашем сердце.

Творческое задание «Добрый путь»

Прочитайте детям пословицу: «За Богом пойдешь, добрый путь найдешь».Попросите детей закрыть глаза, вспомнить о чем-нибудь добром, что произошло в их жизни, и рассказать об этом своим друзьям.Затем попросите детей рассказать обо всем добром, что могут сделать для них разные люди (деревья, животные, цветы и т. д.) на волшебном пути к Богу Например, добрый человек может пригласить в путешествие, о котором ребенок мечтает; доброе дерево расскажет ему лесную сказку; добрые цветы обрадуют и прогонят грустное настроение и т. д.

Занятие 2. Любовь к Родине

Игра «Думаем о Родине»

Дети встают в круг. Педагог по очереди бросает мяч каждому ребенку и спрашивает, в каких ситуациях человек любит свою Родину, а в каких — нет:

• Человек вернулся из леса с букетом ландышей;
• Человек сажает возле своего дома деревья;
• Человек подъехал к озеру на своей машине;
• Человек отвез свою старую машину на специальную свалку для машин;
• Человек выбросил мусор в канаву возле дома;
• После отдыха в лесу человек закопал весь мусор;
• Человек уступил место в транспорте пожилой женщине;
• Врач опоздал на работу и т. д.

Если ребенок считает, что человек любит Родину, он ловит мяч, а если нет — не ловит, и объясняет почему.

Вопросы и задания для беседы:

• Под музыку покажите детям несколько слайдов с красивыми видами природы. Попросите детей вспомнить свое самое любимое место на природе и рассказать о нем.
• Педагог просит детей перечислить все самое хорошее, что им подарила Родина (семью, школу, друзей, любимые занятия, любимые места и т. д.) и рисует на доске солнце Родины. На солнце должно быть столько лучей, сколько хорошего перечислили дети.

ПРО КНЯГИНЮ ЕФРОСИНЬЮ (Русская сказка, рассказанная А. Корольковой)

Вопросы и задания к сказке:

• Что для Ефросиньи было самым дорогим в жизни?
• Как Ефросинья относилась к своей Родине?
• Что стало бы с княжеством, если бы Ефросинья не уговорила своего мужа вернуться?
• Представьте себя жителями княжества Ефросиньи и Петра и расскажите об их правлении.

ЗЕМЛЯ, НА КОТОРОЙ РОДИЛСЯ, — ЗОЛОТАЯ М. Скребцова

Земля родная – золотая, не каждый это понимает.

Но рано или поздно он от сердца ей отдаст поклон.

Земля обнимет, приласкает, и ни за что не отругает,

Не вспомнит злого никогда, она как мать – простит всегда.

Вопросы к стихотворению:

• Придумай три ласковых имени для своей Родины.
• Расскажи, за что ты благодарен родному месту?
• Когда ты уезжаешь на время в другой город, скучаешь ли ты по своему родному месту?

Рисунок «Для любимой Родины»

Прочитайте детям пословицу: «Родина краше солнца, дороже золота». Попросите детей нарисовать самый красивый уголок Родины.

Список литературы:

1. Уроки гражданственности и духовности Донбасса: 1 – 4 кл. Примерная программа начального образования для общеобразовательных организаций/Авт – сост. Чернышев Д.А., морозов П.Л.Громак Н.И. и др. – 2 издание, дщоработанное.- ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 85 стр.
2. А. Лопатина, М.Скребцова. Вечная мудрость сказок. Уроки нравственности в притчах, легендах, сказках народов мира.Т.1. – М.: «Амрита – Русь», 2007.
3. Уроки добрых знаний. 30 уроков по Основам Миропонимания. Томск: знамя Мира, 1998г.
4. Учебник добра (педагогические записки) Институт Человекознания, серия «Педагогика», Томск, «Знамя Мира», 1996г.
5. А. Лопатина, М.Скребцова. Книга для занятий по духовному воспитанию. М,:ИПЦ «Русский Раритет», 1999г.

Опубликовано: 05.07.2024