Конкурс - это групповое состязание, по итогам которого определяется один или несколько победителей.

С точки зрения педагогики, конкурсы профессионального мастерства можно рассматривать как этап повышения квалификации. Это массовое соревнование учителей, каждый из которых стремится показать себя с положительной стороны, раскрыть личные способности и таланты, реализоваться как творческая личность и профессионал своего дела.

Кроме этого, педагогические соревнования позволяют:

• Повысить престижность профессии в глазах общественности, мотивировать выпускников школ поступать в педагогические вузы.
• Выявить и проанализировать новые теоретические и практические направления в области образования.
• Поддержать разработку и внедрение инновационных технологий педагогической работы.

В педагогическом соревновании вы обязательно найдете:

Общение. Конкурсанты в какой-то степени соперничают между собой, но при этом они общаются, делятся впечатлениями, эмоциями, наработками и опытом. Иногда из такого взаимодействия рождаются интересные проекты.

Самоанализ. Мы часто забываем о своих достижениях, так как работаем не ради наград, а ради результатов. Заполняя заявку, описывая свой опыт и рассказывая о результатах своего труда, педагоги подводят итог своей деятельности. Они формируют своё портфолио. Это помогает взглянуть на свой опыт более осознанно.

Экспертная оценка. Иногда помимо собственного видения полезно услышать мнение со стороны. Особенно если это мнение компетентного специалиста. Они помогают усовершенствовать проделанную работу и тем самым помогают и профессиональному развитию учителя.

Самореализация. Как правило на это не хватает сил, иногда желания, иногда мешает обстановка или страх быть раскритикованным. Многие конкурсы становятся свободной площадкой для демонстрации опыта и реализации самых смелых решений и идей.

Обучение. В некоторых конкурсах участники учатся прямо в процессе конкурсных испытаний. Ещё лучше, если в рамках каждого этапа конкурса проходят обучающие встречи на разные темы.

Призы. Один из самых приятных моментов в любом испытании — награждение. Все участники конкурсов обязательно получают грамоты об участии. Победители получают денежные премии и памятные подарки.

Профессиональный рост. Конкурс не проходит бесследно и открывает новые карьерные возможности. Во время конкурса участники находятся в центре внимания: за ними наблюдают эксперты и члены жюри, коллеги, представители образовательных организаций.

 

Что дают конкурсы педагогического мастерства

Профессиональные состязания для учителей имеют немало преимуществ:

• Позволяют преподавателю продемонстрировать личные наработки и получить качественную оценку.
• Дают возможность поделиться педагогическим опытом, а также перенять новые знания и навыки от коллег.
• Помогают продемонстрировать уровень профессионализма, современный подход к организации образовательного процесса.

Таким образом, конкурсы профессионального мастерства - эффективный инструмент самореализации современного педагога.

Если учитель ощущает: желание приобретения определенного профессионального статуса; желание повысить педагогическое мастерство; получить признание в педагогическом сообществе, стремление стать лучшим; желание познакомиться с опытом работы преподавателей, то ему точно дорога на конкурс.
Конкурс педагогического мастерства играет существенную роль в стимулировании педагогического творчества учителей. Кроме того, он несет в себе неограниченную возможность удовлетворения разнообразных потребностей человека. Это не только соревнование, но и возможность общения с другими преподавателями, организаторами, членами жюри на профессиональном уровне.

Самый важный результат конкурса педагогического мастерства – это повышение качества образования, передача тех знаний, умений и навыков учащимся, которые помогут им в дальнейшей самостоятельной профессиональной деятельности, помогут стать достойными людьми, воспитать человека, гражданина, способного самостоятельно развиваться и самосовершенствоваться.

В заключении можно сделать вывод, что конкурсы педагогического мастерства можно рассматривать как этап повышения профессионализма педагогов, как открытое массовое педагогическое соревнование учителей, как развивающуюся практику, направленную на демонстрацию лучших профессионально-личностных качеств его участников и их саморазвитие.

А. Дистервег писал, имея в виду учителя: «Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием».

Приложения: