Конспект урока по математике «Деление с остатком» 3 класс

Автор: Свиридова Елена Валериевна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Московская область, г.о.Мытищи, с. Марфино

Математика

 

Класс: 3 класс.

Тема урока: «Деление с остатком».

Цели урока:

Образовательные:

- научить выполнять деление с остатком; делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя;

- совершенствовать вычислительные навыки.

 

Развивающие:

- развивать логическое мышление;

- развивать внимание, наблюдательность;

- развивать мыслительные операции сравнения, анализа, при выполнении заданий.

 

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, при работе с рабочей тетрадью, с учебником.

 

Оборудование:

Для учителя: учебник М.И. Моро, наглядное пособие.

Для учащихся: учебник М.И. Моро, тетрадь, рабочая тетрадь по математике на печатной основе, пенал.

 

 

Ход урока.

I. Организационный момент. (1 – 2 мин.)

- Здравствуйте, ребята. Я приветствую вас на уроке математики. Всё ли готово к уроку? Давайте проверим. Я буду называть, что нам понадобится на уроке, а вы кладите руку на названный мной предмет: учебник, тетрадь, рабочая тетрадь на печатной основе, пенал.

- Все готовы?

- Хорошо, молодцы. Тогда начинаем наш урок.

 

II. Актуализация опорных знаний. (5 – 7 мин.)

- Начнем урок с устного счета.

Я буду читать задачи, а вы должны будете назвать только ответ:

 

1. Увеличить 27 на 16
2. Уменьшить 12 в 3 раза
3. Увеличить 4 в 5 раз.
4. Уменьшить 40 на 12
5. 1слагаемое - 25, 2 слагаемое - 35, найти сумму
6. Витя надул 15 шариков. Это на 6 больше, чем надула Аня. Сколько шариков надула Аня?

 

- Ребята, с какой темой мы познакомились на прошлом уроке? (Деление с остатком.)

- Сегодня мы с вами продолжим работать над этой темой и откроем много нового.

 

III. Объяснение нового материала. (12 – 15 мин.)

- Откройте свои тетради. Запишите число, классная работа. Не забывайте, что в тетрадях нужно писать красиво и аккуратно. Тетради положите правильно, спинки прямые.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою-
Карандаш вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

- Индивидуальная работа. Карточки

На доске записаны числа 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

- Посмотрите на доску. Разделите числа, записанные на доске на 2.

2 : 2 = 4 6 : 2 = 3

3. : 2 = 1 (ост. 1) 7 : 2 = (ост. 1)

4 : 2 = 2 8 : 2 = 4

5. : 2 = 2 (ост. 1) 9 : 2 = 4 (ост. 1)

- Что вы заметили? (Либо числа делятся на 2 без остатка, либо в остатке получается 1)

- Разделите на 3 следующие числа: 21, 22, 23, 24, 25, 26.

21 : 3 = 7 24 : 3 = 8

22. : 3 = 7 (ост. 1) 25 : 3 = 8 (ост. 1)
23. : 3 = 7 (ост. 2) 26 : 3 = 8 (ост. 2)

- Что вы заметили? (При делении на 3 в остатке получается 1 или 2)

- А при делении на 3 может в остатке получиться 3? Почему? (Остаток должен быть меньше делителя, в ином случае деление можно выполнить еще раз.)

- Значит, какой можно сделать вывод, какое правило при делении с остатком? (При делении остаток всегда должен быть меньше делителя.)

- Молодцы! Откройте свои учебники на стр. 27. Прочитайте правило в красной рамочке.

- Это правило нужно выучить.

- Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Стоит в поле теремок.

(Ладони обеих рук соединены под углом)

На двери висит замок.

(пальцы сжаты в замок)

Открывает его волк-

Дёрг-дёрг, дёрг-дёрг.

Руки, сжатые в замок, движутся вперёд - назад, влево - вправо)

Пришёл Петя-петушок

И ключом открыл замок.

(пальцы разжимаются и соединяются друг с другом, образуя «теремок»)

 

IV. Первичное закрепление. (5 – 7 мин.)

 

- Выполним задание № 5.

- Прочитайте задачу.

Что известно в задаче? (Всего затратил 25 мин, на решение задачи – 10 мин, на решение каждого уравнения по 5 минут.)

- Что нужно узнать? (Сколько уравнений решил ученик.)

- А как узнать, сколько времени ученик затратил на решение уравнений? (25 – 10 = 15)

- Составим краткую запись. ( удоски)

Задача – 10 мин.

Уравнения - ? шт, по 5 мин.

Всего – 25 мин.

Решение.

1) 25 – 10 = 15 (мин) – время, затраченное на уравнения.

2) 15 : 5 = 3 (шт) – решил уравнений.

Ответ: 3 уравнения.

 

- Предлагаю выполнить задание на карточках. Для этого нам нужны цветные карандаши.

V. Подведение итогов урока, домашнее задание. (2 – 3 мин.)

- Чему новому научились на уроке?

- Что было трудно?

- Что нового узнали?

Домашнее задание.

Учебник: № 6, стр. 27. Рабочая тетрадь: № 87, стр. 35

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (2 – 3 мин.)

«Паутинка». Учащимся предлагается подвести итоги урока. Ученики встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: «Сегодня на уроке мне удалось:

- узнать…

- понять…

- научиться…

- применять…

- использовать…

Когда клубок возвращается к учителю, ученики натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

- Молодцы, ребята!

1. file0.docx (107,5 КБ)

Опубликовано: 24.07.2024