Конспект занятия по внеурочной деятельности «Юный эколог»: «Вода и здоровье человека. Личная гигиена»
Автор: Стерликова Ирина Андреевна
Организация: ГБОУ школа № 21
Населенный пункт: г. Краснодар
Цели и задачи:
- создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья;
- развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности;
- формирование необходимых знаний, умений и навыков, способствующих поддержанию здорового образа жизни;
- использование полученных знаний в жизни;
- способствовать коррекции эмоционально – волевой сферы учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
- воспитание полезных привычек.
Оборудование: магнитные карточки с изображением Земли, человека, растений, животных, птиц, рыб, насекомых; картинки и рисунки по теме занятия (мыло, полотенце, мочалка, зубная щетка, зубная паста, расческа, носовой платок); экран; проектор; ноутбук.
Ход занятия.
Учитель:
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Встаньте в круг.
(Дети встают в круг.)
- Давайте возьмемся за руки, улыбнемся и подарим друг другу хорошее настроение.
(Ребята приветствуют друг друга.)
- Отлично! Какие вы все улыбчивые и дружные.
- Вы готовы, глазки?
Дети: Да, (смотрят в “бинокль”)
Учитель:
- Вы готовы, ушки?
Дети: Да (прикладывают ладоши к ушам)
Учитель:
- Вы готовы, ручки?
Дети: Да (хлопают в ладоши)
Учитель:
- Вы готовы, ножки?
Дети: Да (притопывают)
Учитель:
- Вы, ребята, молодцы!
- А сейчас займите свои места и мы продолжим наше занятие.
(Учитель читает стихотворение Н. Рыжовой)
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане.
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее Вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды вам не прожить!
Учитель:
- Нашу планету называют "Голубой планетой".
- Посмотрите, такой видят нашу Землю из космоса космонавты.
(Рассматривают изображение планеты Земля из космоса.)
- Моря и океаны окрашивают нашу планету в голубой цвет.
- А, знаете, кто живёт на нашей планете? (Ответы учеников. В соответствии с ответами учеников, учитель выставляет картинки с изображением человека, животных, растений, насекомых, рыб.)
- Ребята, а без чего человек не может дышать ? (Ответы учащихся)
- Правильно, человек не может дышать без растений.
Учитель:
- Я сейчас давайте попробуем ответить на вопрос:
Что может произойти на Земле если исчезнет вода?
(На магнитной доске прикреплены карточки с изображением воды, растений, птиц, зверей, рыб, человека. Учитель убирает карточку с изображением воды, а дети должны рассказать, что произойдёт в этом случае на Земле.)
(Ответы учеников.)
(Одновременно с ответами детей учитель убирает изображения животных, человека, растений, рыб, насекомых.)
Учитель:
- Да, вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым существам — животным, растениям и людям. Кажется, что воды на земле много, но чистой воды становится все меньше и меньше.
- Как вы думаете, из-за чего это происходит?
(Ответы детей.)
Учитель:
- Люди нарушают правила поведения на природе. Водоемы загрязняются не только от мусора, но и фабрики, заводы загрязняют воду отходами.
(Дети рассматривают каптинки.)
Учитель:
- «Вода – это жизнь». Мы должны беречь воду, чтобы ее хватило на всех.
- Что делать, чтобы вода не ушла от нас и была чистой?
(Ответы детей.)
Вывод:
Чтобы вода была чистой.
- Не бросать мусор.
- К воде надо относиться бережно, не оставлять открытые краны.
- Содержать реки, озера, моря, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.
- Устанавливать водоочистители.
(Учитель возвращает на доску карточки с изображением воды, растений, птиц, зверей, рыб, человека.)
Физкультминутка.
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре-
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
По реке мы дружно плыли,
Вышли на берег крутой
И помашем ей рукой!
Учитель:
- Отгадайте загадку:
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел?
Дети: Апрель.
Учитель:
- Апрель - это свежий воздух, время, когда пригревает солнышко. Апрель – это прекрасный месяц и для укрепления здоровья. Не зря ежегодно 7 апреля на планете отмечается «Всемирный день здоровья».
- Здоровье - это источник счастья и радости для каждого человека. Мы все вместе должны соблюдать правила личной гигиены.
- А, что же такое личная гигиена и какие правила мы должны соблюдать?
- Давайте подумаем и ответим, что нужно делать, чтобы наше тело и наш дом были чистыми?
(Ответы детей.)
Учитель:
- Правила личной гигиены - это когда человек следит за чистотой своего лица, рук, тела, зубов, стараются не быть замарашкой. Но чтобы не стать замарашкой, надо кое с кем подружиться.
(Учитель демонстрирует рисунки предметов личной гигиены: мыло, полотенце, мочалка, зубная щетка, зубная паста, расческа, носовой платок. Дети называют их.)
Учитель:
- Молодцы, ребята.
- Давайте подведём итоги, о чем мы сегодня с вами говорили?
Дети: О значении воды, о нашем здоровье, о предметах личной гигиены.
Учитель:
Чистота – залог здоровья,
Чистота нужна везде:
Дома, в школе, на работе,
И на суше, и в воде.
- Давайте ещё раз повторим правила личной гигиены.
(Ответы детей.)
Правила личной гигиены.
1) Каждый день утром и вечером нужно умываться;
2) Нужно мыть руки после прогулки, перед едой, после посещения туалета;
3) Принимая душ, потри тело мочалкой;
4) Чистить зубы нужно каждый день утром и вечером;
5) Расчесывай волосы каждый день;
6) У каждого должны быть свои зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце.
Учитель:
Вода – это чудо природы,
И нам без воды
Не прожить.
Вода – достояние народа!
Водой мы должны дорожить!
- Наше занятие подошло к концу. Я желаю вам не лениться и соблюдать правила личной гигиены, а также помнить о бережном отношении к воде.
- Если вам понравилось наше занятие помашите меня рукой и улыбнитесь.
- А сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм “Мойдодыр”.
Список используемой литературы:
1. «Гигиена и здоровье. Тематический словарь в картинках: Мир человека». М. : Школьная пресса, 2011.- 32с.
2. Большой атлас природы России: иллюстрированная энциклопедия для детей. - М.: Эгмонт, Россия Лтд, 2003.
3. Букин А. П. В дружбе с природой / А. П. Букин. - М, 1991.
4. Грехова Л. И. В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000.
5. Дыбина О. В. Неизведанное рядом / О. В. Дыбина Н. П. Рахманова В. В. Щетинина. – М, Сфера, 2001.
6. Зверев И. Д. Экологическое образование и воспитание /И. Д. Зверев // Экологическое образование: концепции и технологии: сб. науч. тр. / под ред. проф. С. Н. Глазачева. - Волгоград, 1996.
7. Лучич М. В. Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989.
8. Никитина Б. А. Развивающие экологические игры в школе и не только / Б. А. Никитина. - Самара, 1996.
9. Чернявский А.В., Ковальчук Д. А. Универсальный энциклопедический справочник ./ Харьков, Белгород – 2010 .
10. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 64с.
11. Коростелёв Н. Б. “50 уроков здоровья для маленьких и больших”. -Москва. “Детская литература”, 1991.
12. Энциклопедия “Все обо всем”.