Нестандартный урок по математике. Урок-ярмарка в 1 классе «Итоговый урок за год»

Автор: Соловьёва Алла Ивановна

Организация: ГОУ ЛНР «Зоринская средняя школа №10»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, Перевальский район, город Зоринск

Цель: повторить и обобщить знания, полученные в первом классе; отрабатывать навыки устного счета; повторить названия компонентов и закрепить умение находить неизвестный компонент при сложении и вычитании; повторить способы решения задач, записывая решение разными способами, закрепить умение выполнять вычисления с переходом через десяток в пределах 20. Совершенствовать вычислительные навыки; развивать наблюдательность, творческое мышление письменные и графические навыки. Воспитывать аккуратность, культуру учебного диалога в паре и группе.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся соотносить задания с изученными темами, выделять в них главное; определять знания, которые нужны для выполнения задания; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог, оценивать границы знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

Формируемые УУД:

Создание возможностей планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; развитие умения младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий; развитие умения анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать; работа над формированием умений выполнения действий по образцу; создание условий для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; осуществление взаимодействия ребенка с соседом по парте; следование в поведении моральным и этическим требованиям; проявление самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Оборудование:

Плакат «Ярмарка», платки из бумаги, иллюстрации к задачам, воздушные шары, костюмы участников ярмарки, музыкальные инструменты; растяжка букв «математическая ярмарка».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма урока: урок- ярмарка

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь! Руки?

Дети: На месте!

Учитель: Ноги?

Дети: На месте!

Учитель: Локти?

Дети: У края!

Учитель: Спина?

Дети: Прямая!

Выходят двое детей в народных костюмах с бубном и трещоткой в руках – Фома и Ерема.

Ерема: Эй, детишки-ребятишки, подходи знакомиться!

Фома: Родные братья, двоюродные Колобку да сестрице Аленушке, Василисе Премудрой – родня, Царевне – лягушке – третья вода на киселе, дядья троюродные.

Ерема: Нас тут целая компания веселая.

Фома: Фома с Еремой.

Ерема: Да Ерема с Фомой.

П. Сообщение темы урока

Фома: Ты да я, да мы с тобой – всего четверо.

Ерема: А как каждый из нас за троих идет, то уж нынче нас восемь. Уж как? Считай!

Учитель: Стойте, стойте, братья удалые! Уж сколько вас, мы сейчас сосчитаем. Сколько же братьев?

Дети: Двое.

Учитель: А если каждый за троих идет?

Дети: Шесть, или по 3 взять 2 раза.

Фома: Ну, уж раз вы так хорошо считаете, милости просим на нашу математическую ярмарку!

Ерема: На веселой удалой

Нашей ярмарке большой

Будет вас чем удивить –

Поспеши товар купить!

Фома: Тут затеи и задачи

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

Учитель: Конец трудового года всегда завершался ярмаркой – яркой и богатой. И мы, заканчивая учебный год, решили провести ярмарку – не простую, а математическую.

На доске растяжка из букв

Дети читают название.

Учитель: - Дети, как вы понимаете слово ярмарка.

- Что это такое?

Ярмарка: - Большой торг обычно с увеселениями, развлечениями.

- Кого можно встретить на ярмарке?

- Продавцов и покупателей.

Ш. Работа по теме урока

1-й продавец. Все сегодня увлекает,

Руки кто не поднимает?

Отправляемся мы в путь,

Ведь задания нас ждут.

Учитель: А вот и первый продавец. Какой же товар он нам предложит?

1. 1-й продавец. А я предлагаю ряды: ряды не простые, ряды числовые. Узнайте, какие числа пропущены, и докажите, а потом в тетради их запишите 1, 3, 2, 5, 4, 7, 6, …, … (9, 8)

На доске ряд чисел: 14, 5, 12, 9, 16.

- Составьте с этими числами примеры так, чтобы каждое предыдущее число стало бы одним из компонентов действия, в результате выполнения которого получится следующее число.

14 – 9 = 5 5 + 7 = 12 12 – 3 = 9 9 + 7 = 16

- Составьте два равенства на вычитание к последнему примеру

16 – 9 = 7 16 – 7 = 9

- Как называются числа при сложении?

- Как найти неизвестное слагаемое?

(После записи в тетрадь даты и вида работы дети записывают ряды и примеры).

Учитель: Молодцы! Хорошие знания вы здесь приобрели. Но не будем останавливаться, а пойдем дальше, посмотрим, что же еще можно прикупить?

2. Игра «Собери шарики»

На доске цифры 7 и 9 и шарики с примерами. Решение примеров по цепочке. (Приложение 1, 2).

3. Работа в парах.

2-й продавец. По ягодке да по грибку

Полны коробы несу.

Сколько хошь бери на грош,

Раз товарищ мой хорош.

- Рябятушки, помогите мне сосчитать товар, а то никак не могу пересчитать! В 2 корзинах по 4 грибка, а напоследок еще 1 нашла. Сколько же всего грибков?

Ответы дайте разными числовыми выражениями и схемой. Посоветуйтесь друг с другом, чтобы не ошибиться.

(Дети работают в парах, ответы дают разными числовыми выражениями с помощью сочетательного закона сложения, а также с помощью схемы).

Фома: Да что это за грибы! Вот мы с Еремой нашли грибов побольше, чем вы насчитали!

Ерема: У нас в 3 корзинах было по 2 гриба да еще 3 мухомора. Фома! А сколько ж это?

Учитель: Ребята, давайте сосчитаем и сравним грибы у хозяюшки и Фомы с Еремой, а ответ дадим разными числовыми выражениями.

(Дети работают в паре. Ответы записывают в тетради. Первая справившаяся с заданием пара, записывает результат на доске).

Учитель: Выражения оказались большими. Как же нам их сравнить?

Дети: С помощью числовой прямой.

(Учащиеся в тетрадях и на доске строят числовую прямую с результатами измерения и выясняют, что грибов одинаково)

- Ребята, а можно собирать в лесу мухоморы?

(Ответы детей).

Учитель: Фома, не спеши языком, а торопись делом.

4. Физкультминутка.

Ерема: А я другую пословицу знаю: «Делу – время, потехе – час».

Не пора ли нам отдохнуть?

Фома: Пора!

А теперь, ребята, встать!

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Опустить и так стоять.

Поклониться вправо, влево

И садиться дружно,

Приняться за дело.

5. Решение задач. Работа в группах.

3-й продавец. И серьезна, и добра

Математика – страна.

Здесь нам некогда зевать,

Успевай лишь сосчитать!

Решите–ка мои задачки, но не попадитесь в ловушки, а чтобы в них не попасть, поработайте в группах.

1). Коля прочел 2 страницы из книжки, а вечером – еще одну. Сколько страниц в книге?

2). Из банки вылили 2 кружки молока, а потом еще 1. Осталось в банке 3 кружки. Сколько кружек молока было в банке?

(Учащиеся доказывают, что первую задачу решить нельзя, потому что неизвестен остаток. Вторую задачу решают устно и дают ответ от группы).

6. Занимательные задания.

Ерема: Подумаешь, удивили! Это каждый знает. А вы отгадайте наши загадки.

Фома: Семь братьев и у каждого – по одной сестре. Сколько всего родственников пришло на ярмарку? (8)

Ерема: Представьте, что вы – машинист поезда. Поезд везет 100 сундуков и в каждом по 100 коробов. Сколько же лет машинисту?

Фома: Несла тетка на ярмарку 100 яиц. А дно выпало. Сколько яиц осталось?

Ерема: Мужик купил три овцы, заплатил за них 10 рублей, по чему каждая овца пришла? (по земле)

Фома: Известно, что масса монеты в 1 копейку – 1 г, а монеты в 2 копейки – 2г. Что тяжелее: килограмм однокопеечных монет, или килограмм двухкопеечных? (одинаково)

Учитель: Сколько промежутков между пятью точками, если они размещены в ряд по прямой; по кругу? (4, 5)

4-й продавец.

Ребята, а вы знаете, что рядом с площадью, на которой проходит ярмарка Сад чудесный растет,

Если яблоко ты съел –

Сразу ты помолодел.

Доставьте мне молодильные яблочки!

На доске - изображение яблони (на ватмане). Яблоки съемные, на их обратной стороне написаны примеры, которые нужно решить. Дети по очереди выходят к доске и решают примеры, записывая на доске. На месте – в тетрадях.

5-й продавец.

Купи, батюшка, платок,

На затылочке – цветок.

Теперь мода на платки,

На затылочке – цветки.

7. Геометрический материал.

Покупай платки, налетай! Я вам дам по платку, а вы проявите смекалку и попробуйте пройти сквозь него.

Учитель: Но прежде, чем приступить к работе, скажите, какой формы платки?

( Ответы детей)

Учитель: Сравните эти платки.

(Дети после выяснения, по каким признакам можно сравнить платки, сравнивают и называют другие признаки, по которым еще можно сравнивать (по форме, цвету, длине, ширине, количеству углов, сторон, площади материалу).

После этого работают в группе с бумажными платками, разрезают их так, чтобы можно было пройти сквозь платок: платок складывается пополам, чтобы линия сгиба была вверху, и разрезается по указанным линиям. (Приложение 3).

Продавец награждает группу, которая быстрее справилась с заданием.

1У. Рефлексия.

Учитель: Молодцы! Много знаний вы приобрели на ярмарке. На людей посмотрели и себя показали.

Ерема: Тут и всей потехе конец, а кто слушал – молодец!

Всем участникам ярмарки вручаются в подарок воздушные шарики.

У. Итог урока.

Все участники ярмарки исполняют песню «Ярмарка»

Идет лето красное –

Все денечки ясные.

Под лучами яркими

Мы открыли ярмарки.

Подходите! Примечайте!

Все, что нужно, выбирайте!

Кому – бубличков вязку.

Кому – добрую шутку

Кому – жареную утку.

Мы по ярмарке, ходили,

Всем гостинцев накупили.

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста». Под редакцией С. Л. Новосёлова.
2. Карпова Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения». М. 1990г.
3. Коваленко В. Г. «Дидактические игры на уроках математики». М. 1996г.
4. Лэндрет Г.Л. «Игровая терапия: Искусство отношений». М. 1994г.
5. Чимирова Л., Спиридонова Б. «Играя, учимся математике». М. 1993г.
    

 

Интернет- ресурсы

1. http://veselajashkola.ru/klass/zadachi/zanimatelnye-zadachi-shkolnikov/
2. http://kidlib.ru/zadachi-shutki/

 

 

 

1. file0.docx (638,8 КБ)

Опубликовано: 20.11.2018