Этапы деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность

педагога-психолога

Деятельность

детей

1.Организационный момент.

1. Игра «Доброе утро».

Цель: формирование положительной установки учащихся на занятие посредством двигательной активности.

Здравствуйте, мальчики! Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами опять встретились на общем занятии. Вставайте все в круг, предлагаю друг другу по очереди пропеть «доброе утро»:

- Доброе утро, Юля!

- Доброе утро, Ваня! и т.д.

- Доброе утро, Наталья Станиславовна!

- Доброе утро, солнце!

- Доброе утро, небо!

- Доброе утро, всем нам!

- Ребята, давайте подарим друг другу свои волшебные улыбки!

Ответы детей «Здравствуйте!»

Дети встают в круг чередуясь: мальчик-девочка-мальчик...

Дети пропевают приветствие.

Все вместе поднимают руки вверх!

Все вместе разводят руки в сторону, затем опускают.

Дети улыбаются друг другу и педагогу-психологу.

1. Основная часть.

1. Беседа «Игрушки-антистресс».

Цель: актуализация темы занятия.

Ребята, я вижу, что у всех радостное настроение! Очень приятно! Ребята, а вы знаете, что такое игрушки-антистресс? У кого такие игрушки есть? А как вы думаете для чего они нужны?

Верно, сжимая в руках такие игрушки человек успокаивается и это помогает снять напряжение, отвлечься. И конечно поднять себе настроение.

Такие игрушки можно купить в магазине.

Ответы детей.

Дети рассматривают разнообразные покупные игрушки-антистресс, играя ими.

1. Изготовление игрушки.

Цель: самостоятельное выполнение работы по алгоритму.

1. Кинезиологи-ческая игра «Колечки».

Цель: снятие мышечных зажимов и развитие межполушарного взаимодействия.

Ребята, а посмотрите на игрушки-антистресс, которые я сделала сама.

А хотите такие игрушки сделать своими руками?

Хорошо, сейчас покажу как можно изготовить игрушку!

Представление алгоритма изготовления игрушки (см. Приложение1), параллельно демонстрация игрушки.

Чтобы выбрать цвет шарика я предлагаю вам закрыть глаза и ощутить, представить какого цвета сегодня ваше настроение.

Все представили? А теперь выбирайте шарики.

Ребята, во время изготовления игрушки, о чем лучше думать? Да, очень важно, ребята, работать с добрыми мыслями и хорошим настроением! И игрушка тогда получится самая лучшая!

(Педагог-психолог оказывает помощь детям, которым самостоятельно трудно выполнить работу).

Примерно в середине работы по изготовлению игрушек проведение игры «Колечки».

Ход игры: поочередно и как можно быстрее одновременно перебирать пальцы обеих рук, соединяя кольцо с большим пальцем указательный, средний и т.д.; в обратном порядке – от мизинца к указательному пальцу.

Усложнение игры. Вариант 1. Пальцы рук работают по-разному: правая рука соединяет кольцо, начиная с указательного пальца, а левая- с мизинца и наоборот. Пальцы рук работают одновременно. Темп игры увеличивается.

Вариант 2. Педагог-психолог вразброс называет пальцы, которые должны образовать колечко с большим пальцем.

Темп игры увеличивается.

Дети рассматривают самодельные игрушки.

Ответы детей.

Дети знакомятся с алгоритмом (бумажный вариант).

Дети закрывают глаза и представляю какого цвета их настроение.

Дети берут шарики и рассказывают -какого цвета сегодня их настроение и почему.

Ответы детей.

Изготовление

игрушки под музыку Ф. Шопена.

Дети охотно помогают друг другу.

Дети выполняют движения игры.

III. Рефлексия.

Цель: подведение итога урока.

Ребята, давайте, посмотрим какие игрушки у вас получились? С каким настроением вы делали игрушки?

Здорово, вы все молодцы!

Игрушки вы можете оставить себе или подарите своему другу? Если кто-то хочет подарить свою игрушку, можно это сделать. Подумайте с какими пожеланиями вы будете дарить игрушки?

Ребята, кому понравилось наше занятие, у кого радостное настроение предлагаю встать в круг, взявшись за руки! Кто хочет поделиться своими впечатлениями о нашем занятии? Что вам больше всего понравилось? А может быть что-то было трудно?

Вы все молодцы! У вас получились замечательные игрушки. Желаю всем вам здоровья и хорошего настроения. Я рада, что многие из вас подарили свои игрушки друг другу! Вы теперь и сами можете сделать такие игрушки для своих родных и друзей. А самый лучший подарок – это подарок, сделанный своими руками! Большое всем спасибо!

Всего доброго, ребята! До новых встреч!

Демонстрация своих игрушек

(см. Приложение 2), рассказ о них.

Пожеланию дети дарят игрушки друг другу, в том числе мальчики дарят девочкам и наоборот (дополнительно изготавливаются несколько игрушек, чтобы каждый ребенок с занятия ушел со своей игрушкой).

Ребята взявшись за руки встают в круг.

Ответы детей.

Дети прощаются.