Система оказания психологической помощи ребёнку и его семье в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних

Автор: Бегова Светлана Владиславовна

Организация: ГКУСО «Саткинский СРЦН»

Населенный пункт: Челябинская область, Саткинский р–н, г.Бакал

Автор: Кушпелева Елена Викторовна

Организация: ГКУСО «Саткинский СРЦН»

Населенный пункт: Челябинская область, Саткинский р–н, г.Бакал

Автор: Хусаинова Татьяна Александровна

Организация: ГКУСО «Саткинский СРЦН»

Населенный пункт: Челябинская область, Саткинский р–н, г.Бакал

Работа педагога-психолога в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних имеет свои особенности. Целью деятельности психологической службы центра является социально-психологическая реабилитация ребёнка и его семьи. Реабилитацию при этом мы понимаем как процесс оздоровления ребёнка, предусматривающий восстановление его психологического здоровья и дальнейшую гармонизацию его психического развития, а также восстановление нарушенных семейных связей.

Свою работу психологическая служба строит на основе современных тенденций в области психологии и педагогики, на внедрении психолого-педагогических инноваций, на принципах доступности и оперативности, на личностно-ориентированном и деятельностном подходах. Направлениями деятельности педагогов-психологов являются: оказание психологической помощи воспитанникам центра, работа с семьями воспитанников, взаимодействие с персоналом центра.

При поступлении ребенка проводится его комплексное психологическое обследование, которое осуществляется в течение 10 дней с момента помещения ребенка в центр. Педагоги-психологи изучают познавательную и эмоционально-волевую сферу ребёнка, проводят диагностику характерологических и поведенческих особенностей, особенностей темперамента и мотивационной сферы, особенностей детско-родительских отношений. Также проводится диагностика семейной системы с целью выявления семейных факторов, затрудняющих успешную адаптацию ребенка в социуме, и оценки перспективы дальнейшей работы с семьей. На этом же этапе осуществляется обобщение результатов обследования, разработка индивидуальной программы социальной реабилитации несовершеннолетнего и рекомендаций для воспитателей и выход на социальный консилиум центра. Если возникает необходимость в уточнении образовательного маршрута ребёнка, ребенок направляется в Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ПМПК). Далее работа выстраивается согласно рекомендациям специалистов районной психолого-медико-педагогической комиссии.

После проведения диагностических мероприятий для воспитанников проводятся занятия по программам коррекции и развития познавательной, эмоционально-волевой и нравственно-поведенческой сфер. Программное обеспечение социально-психологической реабилитации осуществляется через программно-модульный комплекс сопровождения ребёнка от 3 до 18 лет, разработанный специалистами нашего центра. Индивидуальная и групповая работа проводится с учётом особенности психического развития и возраст ребёнка. По актуальным проблемам с детьми проходят индивидуальные беседы. Выстроена работа с воспитателями по индивидуальной реабилитации детей с выдачей рекомендаций по каждому ребёнку. При возникновении проблем в обучении и поведении детей налажено взаимодействие с администрацией и педагогами школ, инспекторами ПДН. В ходе реабилитационной работы педагогов-психологов с детьми возникает потребность в сотрудничестве с детским психиатром, клиническим психологом и районной психолого-медико-педагогической комиссией.

Также в реабилитационный процесс включается семья ребёнка, если у биологических родителей обнаружен ресурс, потенциал для восстановления семейной системы. Осуществляется консультативная помощь родителям по вопросам развития, обучения, воспитания детей, а также по восстановлению благоприятной для воспитания ребёнка семейной среды. Для родителей разрабатываются буклеты, такие как «Моя семья», «Заповеди семейного воспитания», «Хороший тон в доме и семье», «Роль отца в воспитании детей», «Взаимодействие родителя с педагогом», «Осторожно, сниффинг!», В рамках заседаний родительского клуба «Домашний очаг» проводятся групповые консультации для родителей, лекции, флештренинги, тренинги детско-родительских отношений. С целью отслеживания социально-психологического климата осуществляются социально-психологические патронажи в семьи.

Немаловажное значение имеет работа педагогов-психологов с персоналом центра: консультирование персонала по проблемам психологического характера, работа с педагогами по повышению профессиональной компетентности, профилактика психоэмоционального выгорания педагогов.

Педагогами-психологами в нашем учреждении используются разные формы и методы работы:

- сказкотерапия (с использованием методик Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой, О.В. Хухлаевой, Н.К. Радиной, А.Ю. Капской, Т.Л. Мирончик, Р.М. Ткач, Ю. Андреевой, И. Семиной);

- игротерапия (авторы Г.Лэндрет, А.И.Захаров и др.);

- арттерапия (авторы А.И. Копытин, И.В. Сусанина, Н.О. Сучкова и др.);

- песочная терапия (с использованием методик Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой и др.);

- музыкотерапия и сеансы релаксации с использованием классической и современной инструментальной музыки и видеоматериалов;

- тренинги различной направленности (с использованием разработок И.М. Марковской, Е.К. Лютовой, Г.Б. Мониной, М.Ю. Михайлиной, Ю.А. Голубевой);

- информационные технологии с использованием компьютерных программ психологической диагностики и коррекции НПФ «Амалтея» и «Эффектон».

Активно внедряются в работу новые технологии, такие как иновационная развивающая игровая технология «Мозартика» (разработчик П.Э. Руссавская), флештренинги, эбру-терапия, камешки Марблс, метафорические ассоциативные карты. В работе с родителями используются новые методики «Калейдоскоп родительских ресурсов» и «Конфликту – нет!» (наборы ассоциативных карточек) для поиска и активизации родительского потенциала, гармонизации детско-родительских отношений.

В рамках проектной деятельности центра педагоги-психологи участвуют в реализации социального проекта «Дорога к дому», направленного на профилактику семейного неблагополучия и социального сиротства детей. Также традиционно проводится социальная акция «Доброе сердце», направленная на оказание адресной помощи социально успешным гражданином подростку, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации, в его социальном становлении.

В процессе реабилитации активно используется привлечение воспитанников к участию в конкурсах с целью развития творческого потенциала детей, формирования адекватной самооценки и уверенности в себе.

На завершающем этапе социально-психологической реабилитации педагогами-психологами проводится анализ эффективности работы с ребёнком и его семьёй в условиях центра, разрабатываются рекомендации для родителей и специалистов, а также план постреабилитационного сопровождения семьи.

 

 

 

Опубликовано: 03.07.2024