Методическая разработка олимпиады по русскому языку для студентов СПО
Автор: Комарова Мария Юрьевна
Организация: ГБПОУ ВО «Кольчугинский политехнический колледж»
Населенный пункт: Владимирская область, г. Кольчугино
Обучающего(-ей)ся ____________________________________группы____________
Задание 1 (0-4 балла). Перед вами отрывок из повести Н.С. Лескова «Очарованный странник».
Тот покровитель, к которому я насчет карьеры был прислан, в адресный стол справщиком определил, а там у всякого справщика своя буква есть... Иные буквы есть очень хорошие, как, например, буки, или покой, или како: много на них фамилиев начинается, и справщику есть доход, а меня поставили на фиту. Самая ничтожная буква, очень на нее мало пишется, и то еще из тех, кои по всем видам ей принадлежат, все от неё отлынивают и лукавят: кто чуть хочет благородиться, сейчас себя самовластно вместо фиты через ферт ставит. Ищешь-ищешь его под фитою — только пропащая работа, а он под фертом себя проименовал.
а) Напишите буквы кириллического алфавита, названия которых встречаются в данном тексте. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Когда и почему «ничтожная буква» была устранена из алфавита? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2 (0-5баллов). Выпишите заимствованные слова и объясните их значение.
Умозрительный, моральный, самобытный, регламент, интегрировать, рукоплескание, имидж, санкционировать, представление
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3 (0-9 баллов). Расставьте ударения в словах .
Жалюзи, иконопись, баловать, сливовый, вероисповедание, кремень, ходатайство, апостроф, завидно.
Задание 4 (0-8 баллов).Исправьте орфографические ошибки в тех словах, в которых они допущены. Объясните, какими причинами обусловлены неверные написания.
Слово |
Исправленный вариант |
Комментарий |
спортакиада |
|
|
подчерк |
|
|
грейпфрукт |
|
|
гастробайтер |
|
|
нервопатолог |
|
|
полувер |
|
|
подшибник |
|
|
компрометировать |
|
|
Задание 5 (0-10 баллов). Определите изобразительно-выразительные средства в поэтических текстах.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 6 (0-7 баллов). Допишите фразеологизмы и объясните их значения.
Заблудиться в
|
|
Танцевать от
|
|
Ахиллесова
|
|
Кисейная
|
|
Ящик
|
|
Рог
|
|
Без сучка |
|
3адание 7 (0-20 баллов). Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
Звезды сверкали остро и холодно но небо на востоке стало св__тлеть. Деревья понемногу выступали из тьмы. Вдруг по вершинам их прошелся сильный ветер. Лес ожил зашумел. Свистящим ш___потом перекликнулись между собой сосны и сухой иней с мягким шелестом полился с потревожен___ых ветвей.
Последние звезды тихо погасли в посветлевшем небе и лес окончательно стряхнувший с себя остатки мрака вставал во всем своем величии.
Из пр__пудренной утрен_им ин_ем хвои высунулась длинная морда увенчан__ая т__желыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Замшевые ноздри извергавшие горячий парок встревоженного дыхания судорожно задвигались.
Старый лось застыл в сосн__ке как изваяние. Насторожен_ые уши ловили каждый звук. Он весь напружинился готовый сделать прыжок в чащу.
Внимание зверя привлек звук послышавшийся сверху. Будто несколько майских жуков в голубом морозном воздухе проносились самолеты- истребители. Слышался частый короткий треск как скрип дергача на болот_. Вдруг один из самолетов пронесся прямо к полян__. Эхо загудело над деревьями опережая лося рванувшегося во весь дух в чащу.
( По Б.Полевому)
Литература
- Розенталь Д. Э.Русский язык. 10—11 классы: Пособие для общеобразоват. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. —М.: Дрофа, 200
- XVIII Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку (г.Кисловодск, 2008 г.). 9-, 10-е классы // Русский язык N12 (564), 16-30.06.2008
- Егорова Н.В., Воронина Т.В. Что мы знаем о нашей письменности// Русский язык N11 (491), 1-15.06.2005