Турнир по русскому языку РУ.Знайки

Автор: Полозкова Вера Владимировна

Организация: Караульский филиал им. Б.Н. Чичерина

Населенный пункт: Тамбовская область, с. Караул

Цели мероприятия: в игровой форме привить учащимся интерес к изучению русского языка, сформировать у них желание самостоятельно заниматься языком.

Задачи:

1. повторить пройденный материал по различным разделам лингвистики;
2. использовать творческий потенциал учащихся;
3. формировать умение работать в группе;
4. воспитывать любознательность, любовь к родному языку

Ход занятия

Ведущий. Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего турнира. Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии, главным гостем которого является могучий и великий Русский язык. А Куприн говорил: «Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

Сегодня в нашем турнире участвуют 2 команды. Итак, за стол игроков приглашается команды 5 класса (представляются участники команды) и команда 6 класса (представляются участники команды).

Победителя турнира определит компетентное жюри в составе (представляются члены жюри).

Итак, команды готовы! Объявляю начало первого тура.

Задание1

Порой жилось в России горько,

Порою весело жилось,

Повсюду с нами поговорка

Так прижилась – так повелось.

И бьет не просто, а с прицелом!-

Не в бровь, а, скажем, прямо в глаз!

По делу, да и между делом,

На путь настраивая нас.

Перед вами лежат пословицы и поговорки, но они в «разобранном» виде. Ваша задача, как можно быстрее и правильно их собрать.

Команда 1	Кманда 2
Без русского языка не сколотишь и сапога	Говорит день до вечера, а слушать нечего.
Кто молчит, тот двух научит	Песнь не околица, глупая речь не пословица.

За каждую правильную пословицу 1 балл. Всего 2 балла за задание.

 

Задание 2.

Женский род запомню я и скажу: «Она – моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он – мой».

Средний род «Оно мое»

Это правило мое!

 

Ваша задача за 2 минуты правильно определить род имени существительного.

 

Мебель, кофе, тюль, такси, рояль, хрусталь, кенгуру, какао, фасоль, мозоль.

 

Задание 3.

Из каждого ряда необходимо удалить повторяющиеся буквы. Задача участников - правильно и быстро собрать пожелание соперникам.

АОБООУАДА

ИПЬРТПЕИР

ЭПВФЭСФПЕ

ВЮЛГВДЛАЮ

ЖЗСУУЧЖАЗ

ОАСАОТАЛО

ГЦИДВГЦЫД

(будьте всегда счастливы)

 

Задание 4.

Я скажу предложение о человеке. Вам нужно заменить это предложение одним словом. (Команды отвечают по очереди.)

Человек, который очень часто и очень много кушает. (Обжора)

Человек, любящий лежать на диване, кровати и ничего не делать. (Лежебока)

Человек, который рано ложится спать и поздно встаёт. (Соня)

Человек, который любит докладывать о событиях, происходящих рядом. (Ябеда)

Человек, который всего боится(трус)

 

Задание 5.

 

Команды по очереди отвечают на вопросы

1. Часть речи, обозначающая предмет (Существительное)

2. Слово «белый» по отношению к слову «чёрный» (Антонимы)

3. Он бывает между корнем и окончанием в слове (Суффикс)

4. Неопределённая форма глагола. (Инфинитив)

5. Изменение глагола по лицам и числам. (Спряжение)

6. Часть слова без окончания. (Основа)

7. Член предложения, отвечающий на вопрос, какой? чей? (Определение)

8. Предложение с двумя грамматическими основами. (Сложное)

9. Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы. (Фонетика)

10. Сколько букв в русском алфавите? (33)

Ведущий.

Пока жюри подводит итог первого тура, мы немного отдохнем и поиграем. Из присутствующих болельщиков приглашаются 2 желающих. Предлагаются сымитировать звуки и движения данного текста.

 

«Стройный молодой человек. 90 лет от роду. Бежал по лесу, преодолевая одно препятствие за другим. Хромой на одну ногу, он участвовал в конкурсе по поднятию тяжестей. Поэтому он постоянно подпрыгивает, кивает головой из стороны в сторону и подмигивает. Когда он испуган, он постоянно кому-то улыбается. Потом он начинает громко плакать и стучать обеими ногами по полу. Весело подпрыгивает вверх и вдруг начинает танцевать»

 

Для второго участника.

 

 

-Раннее утро. Доктор Айболит сидит в комнате. Ласково похрюкивая, в комнате появляется свинья. Айболит нежно почесывает ей брюхо. Свинья повизгивает от удовольствия. Мерно постукивают дятлы. Шипящим шепотом попугай Карудо выпрашивает сахар. Восходит солнце.

 

Ведущий. На этой веселой ноте мы с вами начинаем второй тур, который будет включать в себя практические задания.

Первое задание второго тура.

1. Разгадайте, что зашифровано.

 

1 команда	2 команда
QWУN ЧLИZ ТJЬZHС VЯ ВNIСDЕFГ VДZА SПGРYRИ WWГО FДNИТRWСQЯ. (Учиться - всегда пригодится)	Дrt uiелsg уkl врl tyrf zxе lgмяпnmо sdтеrt хе pw чnnа sс. (Делу время - потехе час)

 

Ведущий: молодцы, ребята, справились с заданием. Эти фразы состоят из разных букв разных алфавитов. Надо было собрать только русские буквы.

Второе задание.

Ведущий: Вы любите отгадывать загадки? Тогда отгадайте, о чем идет речь.

Загадка-шутка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками. Отгадали?

Правильно, это ребус. Считается, что само слово «ребус» родилось из латинской фразы «не словами, а при помощи вещей».

Мы встречаемся в своей жизни с ребусами часто. А знаете ли вы историю появления ребусов?

Началась история ребусов очень давно. В XV веке во Франции ребусом называли балаганные выступления. Позже, в XVI веке, такие забавы были запрещены и ребусом стали называть каламбур, построенный на игре слов. Часто это была загадка, состоящая из изображений разных предметов, цифр или букв. И отгадать такое слово было не так-то просто. В таком виде ребус дошел и до нас. Интересно, что даже во время войны ребусы были в почете. Во время Великой Отечественной войны, в 1942 году московская полиграфическая фабрика москворецкого промторга выпускает сборник ребусов А.А. Рязанова "В часы досуга: ребусы" (иллюстрации И. Телятникова). Они были предназначены для взрослого населения. В 1945 году, после окончания войны выходит небольшая брошюра художника-иллюстратора и иллюзиониста Георгия Кельсиевича Бедарева "Ребусы". Попробуйте отгадать ребусы.

Глагол

Кисточка

Доска

Циркуль

 

Третье задание.

Слово кроссворд образовано от английских слов "cross" – пересечение и "word" – слово, т.е. буквально переводится, как пересечение слов. Кроссворд или крестословица – самая распространённая в мире головоломка со словами. Сегодня существует достаточно много периодических изданий, специализирующихся на кроссвордах, кроме этого, их также часто печатают в неспециализированных печатных изданиях. Какова же история возникновения кроссворда?

В древности, ещё задолго до появления кроссвордов в том виде, котором мы привыкли их видеть сейчас, существовали различные буквенные головоломки, в которых применялся способ пересечения слов. Например, в 1936 году при раскопках Помпеи, на одной из колонн было найдено подобие современного кроссворда – римский "магический квадрат". Сетка заполнена одинаковыми словами по горизонтали и вертикали, кроме того, квадрат читается одинаково слева направо, справа налево, снизу вверх и сверху вниз. Считалось, что такие квадраты приносят удачу. Находка датируется 79 годом н.э., т.е. головоломка была создана еще до извержения Везувия, уничтожившего город.

Также одним из прародителей кроссворда считается 25-буквенный акростих (стихотворение, в котором определенные, чаще всего первые и последние буквы строк образуют какое-либо слово или изречение) древнеримского происхождения. Он был найден на стене одного из зданий в Сайренсестре (Великобритания) в 1868 году. Ученые датировали находку третьим-четвёртым веками нашей эры.

Популярность же к кроссворду пришла в начале ХХ века. За право называться родиной кроссворда претендует сразу несколько стран: Великобритания, США и ЮАР.

Ведущий. Как вы уже догадались, ваша задача разгадать кроссворд на лингвистическую тему.

Четвертое задание.

Ведущий. И последнее наше задание. Перед вами тексты. Ваша задача правильно расставить недостающие буквы.

Команда 1.

Наступила поз..няя ..сень. Стоит н..нас..ная п..года. Всё чаще дует ре..кий осе..ний ветер. С сине..о неба п..сылает со..нце пр..щальные лучи.

Как х..рош лес осенью! Воздух свеж. Ж..лтые, оранж..вые, б..гровые листья тих.. падают с ч..рных д..ревьев и медлен..о опускают..ся на х..лодную землю.

Т..шину спяще..о леса не(нарушает) пение птиц, п..тому что они ул..тели на юг. В ал..еях сада стало пусто, бе..шумно. А ведь здесь летом было так радос..но, чудес..но! Из окрес..ных парков сл..тались сюда птицы на праз..ничный к..нцерт.

Ос..нью лес похож на терем ра..писной. Х..рошо устроит..ся под бел..ствольной б..рёзкой и долго рас..матривать з..лотые краски леса, л..ловый краешек неба.

Тихо, уютно. В необ..ятных чащах леса можно укрыт..ся от осе..него ветра. На душе ле..ко и сп..койно.

2 команда.

Поз..ней ос..нью ежи н..чинают г..товит..ся к зимней спячк… . Мало у них добычи, п..тому что под к..рягами скрывают..ся ящ..рицы, жучки и л..гушки.

Медле..но п..лзёт к..лючий ёж ч..рез ч..рные кочки, не(большие) п..лянки, опас..ные ..враги, мимо у..ких руч..ёв.

В(чудес..ные) осе..ние д..нёчки ст..рается ёжик пр..готовить с..бе ш..рокую, тёплую нор..чку. Днём и ноч..ю т..скает он в домик душистые лист..я, мя..кий л..сной мох, засохшие тр..винки и вет..чки, к..торые нашёл в лесу. Хочет..ся п..заботит..ся ему об удобн..й п..стельке.

Накрыл норку ..громный снежный сугроб, и ёжик н..дёжно укрылся под таким пушистым од..ялом. Х..рошо счас..ливому ежику жить в своей норке! Спит он ..десь, вид..т пр..красные сны, и мы рады за него. С х..рошим н..строением пр..снётся ёжик, а затем отправит..ся осматривать своё х..зяйство.

Ведущий. Пока жюри подводят итоги, давайте со зрителями поиграем в загадки.

1. СТРЕЛА над лугом пролетала.
   Корова «Ла», поймав, слизала.
   А «Стре» поймала вдруг коза –
   Взлетела, выпучив глаза.
   – Кто ответит, отгадает:
   Кто теперь стрелой летает?
   (Стрекоза)
2. Была СВЕЧА. Сгорело «Ча»,
   Но оттого темней не стало:
   К огарку «Т» смолой пристало,
   Но ярче должен быть ответ –
   Он солнца радостный привет!
   (Свет)
3. Я карандаш вложил в портфель,
   А он сломался, так случилось.
   Сломался ГРИФЕЛЬ. И теперь
   В портфеле птица есть и ель.
   Хочешь – верь, а хочешь – нет.
   Что за птица? Дай ответ.
   (Гриф)
4. В землице книжной вдруг пророс
   Зелёный буквенный НАСОС.
   Над ним – летает, роем ос,
   Пять цифр, настойчивый вопрос:
   Что прорастёт, коль мы местами
   Все буквы в слове переставим?
   (Сосна)

Ведущий. Жюри готовы подвести итог. Слово предоставляется ………..

Подведение итогов. Награждение.

 

Список использованной литературы.

1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: кн. для учащихся /под ред. Л.П.Крысина. – М.: Просвещение, 1995.
2. Иванова В.А. Тайны слова: занимательная грамматика. Волгоград, 1961.
3. Игровые технологии на уроках русского языка. Авт.-сост. В.Н.Пташкина, Волгоград, 2011.
4. Казбек-Калиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Айрис-пресс, 2004.
5. Московский интеллектуальный марафон: сб. заданий. – М.: Интеллект-Центр, 2002.
6. Организация внеклассной работы по русскому языку: пособие для учителя. – М.: Владос, 1999.
7. Петрановская Л.В. Игры на уроках русского языка – М.: Мирос-Маик, «Наука-Интерпериодика», 2000.

 

1. file0.docx (197,1 КБ)

Опубликовано: 11.10.2019