Урок русского языка «Глагол. Повторение» 6 класс
Автор: Кремлёва Наталья Ивановна
Организация: МБОУ «ООШ №14»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк
/слайд 1 / Тема урока: Глагол и его признаки. Систематизация знаний о глаголе, полученных в 5 классе.
/слайд 2 / Цель: Повторить и углубить знания о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи. Уметь правильно выбирать орфограмму в окончаниях глагола, определять синтаксическую роль глагола в предложении. Воспитывать любовь к природе родной страны.
Ход урока:
1. Оргмомент. Запись числа, работа с числом (по фонетике и морфологии).
2. Блиц – опрос: Сколько частей речи в русском языке?
Сколько самостоятельных?
Сколько служебных?
3. /слайд 3/ Эмоциональный настрой. Игра «Третий лишний»
1.мы, нас, ах.
2. р..сти, красивый, пол..жить.
3. ц..ган, ц..пленок, ц..нк.
4. портфель, портить, портсигар.
5.три, двое, оба
6.\не\навидел, \не \ хотел, \не \ знал
4. \слайд 4\
Прочтите текст, чего не хватает в тексте?
Зима. Тишина. Лес в снегу. Следов много. Вот след сороки. А вот зайца. Тут проталины. Скоро весна!
5. /слайд 5/ Давайте посмотрим, как звучит текст с глаголами.
Зима уже заканчивается. В лесу стоит полная тишина. Здесь еще лежит много снега. На нем видны следы разных птиц и зверей. Вот здесь пробежал заяц, а тут прыгала сорока. Кое – где уже появились проталины. Скоро начнется весна.
6. Какую часть речи мы будем сегодня повторять?
/слайд 6/ Запишем тему урока.
Глагол и его признаки.
Как изменяется глагол?
изменяется: по временам
по родам и числам в прошедшем времени
по лицам и числам в настоящем и будущем времени
7. Синтаксическая минутка. Анализ предложения
В вербах куковали кукушки, которые сулили жизнь кому – то после войны. /Из какого произведения взято предложение?/Уральский писатель Герман Занадворов «Была весна»\ Что обозначает слово – сулила? В каком словаре можно узнать о нем?\ Словарь В.В. Даля «Словарь живого великорусского языка».
8. морфемный разбор – куковали-
на что указывает суффикс –л- ?
можно ли по морфемам узнать о части речи?
/слайд 7/ Глокая куздря тыдро бокрячила дьякого бокренка.
9. Игра «Составь слово» - повеселели
В каникулы мы весело провели время. Из наречия – корень.
Рано утром мы услышали пение скворцов. Из глагола -окончание
Долго полюбоваться ими нам не пришлось. Из неопределенной формы глагола – приставку.
Смотреть на них было радостно. Из глагола - суффикс.
Хорошо, что прилетели скворцы! Из глагола - суффикс прошедшего времени.
Глагол какого времени у вас получился?
10. /слайд 8/ Расставьте запятые, найдите глаголы разных времен:
Растаял в поле снег леса повеселели
Даль заливных лугов лазурна и ясна
Стыдливо белая береза зеленеет
Проходят облака все выше и сильней
А ветер сушит сад и мягко в окна веет
Теплом апрельских дней. /И.Бунин./
11 /слайд 9/ Взаимопроверка. На какой вопрос отвечает глагол - повеселели?
А сушит, веет, проходят?
Что делает? -несовершенный.
Что сделает? - совершенный.
12. Буквенный диктант – -с- и -н - \совершенный и несовершенный вид глагола.
/ Летит, кричит, убежал, булькает, прилетят, держит, присел, заливается, слушаю, оседает, споют, улетает, пришла, радуюсь.
\Работают у доски двое \ , самопроверка.
13. /слайд 10/
Ответ: н, н, с, н, с, н, с, н, н, н, с, н, с, н.
14 \слайд 11\
Выберите из этих глаголов\со слайда\ нужные глаголы и вставьте в текст. Тексты на каждой парте перед детьми.
Весна голосов. Пригибаясь, ошалело …… на телеграфном столбе ворона.
Над лесной проталиной …… жаворонок. В светлых березняках- теньканье, невнятное щебетание. Под снегом в лощине .….. вода.
Сорока …… над лесом и …… в клюве тяжелый прутик березы. Я ….. на пенек, …… звуки весны и ……. ее приходу. А за спиной и в светлых березняках свист, щебетанье и шорох - …… под солнцем последний снег. \В.Песков.\
15. /слайд 12/ Проверим.
А вы рады приходу весны?
Что нужно знать, чтобы правильно писать окончания глаголов?
16. /слайд 13/ Спряжение глогола. Повторение.
17. /слайд 14/ Окончания глаголов.
18. Цифровой диктант: «Определи спряжение глагола». Писать, слышать, терпеть, стелить, брить, ненавидеть, гнать, обидеть, рисовать, лететь.
Проверка: 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1.
19. /слайд 15/ Итог урока. Что мы сегодня повторили?
Глагол – самостоятельная часть речи.
Обозначает действие предмета.
Изменяется по временам,
Имеет два спряжения.
В предложении является обычно сказуемым.
20. Домашнее задание.