Конспект урока по литературе ''Роман Д. Дефо ''Робинзон Крузо'' - гимн цивилизованному человеку''

Автор: Слободенюк Ирина Федоровна

Организация: МОУ Школа № 55

Населенный пункт: Донецкая область, г. Горловка

ЦЕЛИ: продолжить знакомство с текстом произведения; помочь ученикам понять, что позволяет назвать это произведение гимном цивилизованному человеку и его труду; совершенствовать навыки анализа литературного образа и работы с текстом, устную связную речь учащихся; научить делать обобщение и выводы из изученного, составлять опорную схему; развивать логическое мышление; воспитывать у школьников умение преодолевать трудности, целенаправленность в достижении поставленной цели; способствовать формированию оптимистичного мировосприятия.

ХОД УРОКА

I. Объявление темы, целей урока.

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

Беседа.

1. Почему Робинзон не чувствовал себя счастливым в родительском доме?

Герою все время казалось, что ему чего-то не хватает.

2. Как герой попадает на безлюдный остров?

Из-за своего авантюризма, который все время толкал его отправляться

в путешествии.

III. Работа с текстом. Отслеживание этапов адаптации героя на острове.

Беседа.

1. Как Робинзон обеспечил себя припасами с корабля?

2. Как Робинзон строил себе жилье?

Сначала палатка, потом маленькая избушка, пещера, летняя резиденция.

3. Расскажите, как герой сеял зерно.

4. Как Робинзон «совершенствовал» свое меню?

Ловил рыбу, занимался охотой.

5. Каких животных герой забрал с корабля, а каких приручил?

Собаку и кошку забрал, а приручил коз и попугая.

6. Расскажите, как Робинзон шил одежду, изготовлял посуду.

7. Для чего герой построил лодку?

IV. Составление «цепочки» последовательности действий героя.

Построил дом

Начал охотиться

Посеял зерно

Приручил животных

Научился шить одежду

Изготовил посуду

Сделал лодку

1 2 3 4 5 6 7

Такими были этапы адаптации героя на острове.

V. Обобщающая беседа.

1. Подумайте, одинаковыми ли были эти этапы.

Нет, каждый новый был сложнее.

2. О чем они свидетельствуют?

Эти этапы показывают, как человек постепенно приспособился к новым условиям жизни, как он учился жить в новой среде, обеспечивать себя всем необходимым, каждый раз усложняя свою деятельность.

3. Чему учит нас история жизни Робинзона на острове?

Никогда не впадать в отчаяние, а искать выход из любой ситуации. Не надо сидеть сложа руки.

Прибавить к схеме вывод!

Вывод: Робинзон смог приспособиться к жизни на острове в одиночестве, он не только выжил, а еще и научился много чего делать. Герой не впал в отчаяние, а постоянно работал физически и морально (над собой). Также автор прославляет труд. Роман Дефо - это гимн человеку и его труду.

VI. Восприятие и усвоение учащимися учебного материала.

1. Беседа.

• Каким был характер труда Робинзона на острове?

Сознательный труд, который давал реальные результаты и приносил наслаждение.

• Что заставило Робинзона поверить в необходимость ума в жизни человека? «Ум медленно переборол отчаяние». Для того чтобы выжить в экстремальной ситуации, человеку нужно было иметь определенный запас знаний.
• Благодаря чему герой приспособился к новым условиям жизни?

«Благодаря трудолюбию, старательности и изобретательности».

• Подумайте, каким было отношение героя к природе?

Природа кормила Робинзона, а он разумно пользовался ее благами, ничего не уничтожал. Он брал столько, сколько было нужно для жизни. Герой изучал природу.

• Как относился Робинзон к дикарям?

Когда он впервые увидел туземцев, то испугался, но для себя решил, что не будет их трогать, лишь защищаться в случае необходимости. Позже Робинзон спас Пятницу.

Вывод: роман Дефо - это гимн цивилизованному человеку и его труду!

VII. Итог урока. Даниэль Дефо в своем романе решает такие проблемы: каким должен быть человек, роль разума в жизни человека, гармоничные взаимоотношения человека с природой, мирное сосуществование людей разных цивилизаций.

VIII. Домашнее задание:

• Подготовить рассказ о болезни Робинзона.
• Над чем задумался Робинзон во время своей болезни?
• Составить рассказ о знакомстве и отношениях Робинзона и Пятницы.
• Как удалось Робинзону вернуться домой?

IX. Рефлексия. Метод незаконченного предложения.

Сегодня на уроке я…. (понял, узнал, задумался, решил).

1. file0.docx (18,5 КБ)

Опубликовано: 10.11.2020