Урока литературы «Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба»
Автор: Молокова Элина Александровна
Организация: МБОУ «ООШ п. Школьный»
Населенный пункт: Прокопьевский муниципальный округ, п. Школьный
Цель урока: подготовить к изучению произведения Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
Задачи:
- Обучающие:
- подготовить к изучению материала художественного текста
-учить вдумчивому, осознанному чтению;
-расширить представление о жизни Н.В. Гоголя
- углубить знания учеников о биографии и творчестве Н.В. Гоголя;
-совершенствовать умение анализировать текст художественной литературы.
-познакомить с исторической основой повести «Тарас Бульба»;
подчеркнуть величие и героику борьбы за свободу Отечества, за чистоту веры, значение чувства товарищества, силу воли и духа запорожцев; величие и красоту степных просторов;
2. Воспитательные:
- воспитывать интерес к творчеству писателя, патриотические чувства;
-воспитывать любовь и уважение к семье, умение приходить на помощь.
3. Развивающие:
-способствовать развитию связной речи через развернутые устные ответы на уроке;
-развивать умение работать с книгой;
-развивать речь, воображение учащихся;
-способствовать обогащению словаря учащихся, развивать речевые умения;
-обогатить словарный запас учащихся, развивать выразительность речи.
Оборудование: проектор, интерактивная доска, слайд – презентация с ключевыми сведениями урока, компьютер, учебник (Литература: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин – М. Просвещение, 2013)
Список литературы:
-учебник (Литература: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин – М. Просвещение, 2013);
ЭТАП |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА |
ПРИМЕЧАНИЕ |
1.Организация начала урока 2-3 мин |
Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Пожалуйста, присаживайтесь. Итак, проверим вашу готовность к уроку. На ваших партах лежат: учебник, тетрадь, письменные принадлежности и дневник. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку? Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а вашими помощниками будут: внимание, настрой на позитивный лад и память. Откройте тетради, запишите сегодняшнюю дату, вид работы. Возможно кто-то уже догадался, какая у нас будет тема урока. Итак, сегодняшний урок мы посвятим произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». |
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Образец записи: Семнадцатое декабря Классная работа
|
Слайд: Семнадцатое декабря Классная работа |
2.Актуализация знаний
|
- Ребята, перед вами портрет Н.В. Гоголя. Посмотрите на него внимательно. - Каким вы видите поэта? Какое впечатление производит на вас этот портрет? - Какие черты характера передает портрет? Повторить про гоголя.
Предлагаю открыть учебник на странице сто сорок первой познакомимся с биографией писателя и затем ответить на вопрос: Что нового узнали о Гоголе? Я начинаю читать, а вы продолжаете. (чтение текста) - Что нового узнали о Н.В. Гоголе? - В чем особенности творческой манеры Н.В. Гоголя?
Сегодня на уроке мы начинаем изучать повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Гоголь в повести «Тарас Бульба» писал об эпохе, которую отделяло от него несколько веков. |
Отвечают на вопросы. Описывают портрет Н.В. Гоголя.
Ответы на вопросы : 1.Родина и родители Н.В.Гоголя. 2.Нежинская гимназия высших наук. 3. Встреча с Пушкиным. 4. Повесть «Тарас Бульба». 5. «Ревизор» - великая комедия Гоголя об общественных нравах и о чиновничьей России. 6. Отъезд Гоголя за границу. «Мертвые души» Гоголь был требователен и строг к самому себе, когда писал произведения. |
10-15 минут. Слайды. |
3.Формирование новых знаний
|
Почему писатель обратился к столь давним временам? Действительно ли происходили события, описанные Гоголем? Кто такие запорожские казаки? На эти вопросы вы сможете ответить если внимательно послушаете историческую справку Обратимся сначала к истории нашей страны. Действие повести происходит в XV—XVI веках, еще до присоединения Украины к России. В основу своей повести Н.В.Гоголь положил историю национально-освободительной борьбы украинского народа. На протяжении ряда столетий земли Украины подвергались опустошительным набегам татарских полчищ. Сначала золотоордынские, а потом крымские татары непрестанно нападали на украинские села и города. Едва ли не более тягостными были преследования со стороны панской Польши, захватившей власть почти над всей Украиной. Все сильные и смелые духом, все, кто не хотел мириться с панской неволей, уходили в южные пустынные степи, в привольные края нижнего Приднепровья, куда не достигала рука польского государства, куда не проникала власть помещика. Здесь, на островах за бурными днепровскими порогами, представлявшими естественную преграду с севера, среди бесчисленных протоков и рукавов, на которые разделяется течение Днепра, прорвавшегося сквозь каменистую теснину, создалась в середине XVI в. Запорожская Сечь — центр украинского казачества. (Запорожская Сечь — у днепровских порогов, на Хортице, возник укрепленный лагерь казаков; их стали называть запорожцами, так как они жили за порогами Днепра. Для защиты от врагов казаки устраивали засеки (завалы) из срубленных деревьев. «Засеки» по-украински — «сечь», поэтому казачий лагерь стал называться Запорожской Сечью). Образы и сюжет повести - плод вымысла художника на основе изученного им исторического материала. Н.В .Гоголю не важно, к какому времени относятся события в повести. Задача писателя - воссоздать в вымышленном повествовании обобщенную, типическую картину исторической жизни народа. В каком веке разворачиваются события, о которых повествует Н.В. Гоголь? Что такое Запорожская Сечь История создания: Повесть «Тарас Бульба» - результат серьёзного увлечения Н.В. Гоголя историей. В начале 30-х гг. он был адъюнкт- профессором в Петербургском университете. Занятия историей шли параллельно возникновению художественных замыслов. В 1835 г. Он написал первый вариант «Тараса Бульбы», вошедший в сборник «Миргород» вместе с другими повестями. Во второй редакции повести Гоголь подчеркнул мысль о единстве русского и украинского народов.
Итак, открываем первые страницы повести «Тарас Бульба». - Давайте определим жанр произведения и обратимся к словарю литературоведческих терминов. Повесть — эпическое прозаическое художественное произведение. От рассказа повесть отличается более развернутым сюжетом, более широким охватом событий из жизни главного персонажа, количеством второстепенных персонажей и полной их характеристикой, наличием описаний. По сравнению с романом, в повести меньшее количество персонажей, однолинейный сюжет, а переплетение самостоятельных сюжетных линий в ней бывает очень редко. Слово учителя:
— Как вы думаете, с чего обычно начинается произведение? Произведение начинается с описания места или героев произведения)
· Предлагаю, прочитать начало повести и ознакомится с содержанием первых двух страниц. Почему писатель изменил традиции начала произведения исторической справкой или описанием и начал сразу с диалога? (Таким образом он сразу ввел нас в гущу событий, познакомил с героями.)?
Что вы заметили необычного в этом диалоге? Зачем же Тарас, на словах признающий единый уклад — Запорожскую Сечь, отдавал сыновей в бурсу? Действительно ли он отрицает науку Какие события можно считать самыми важными в первой главе?
Определите приметы «бранного времени» в названных вами эпизодах?
Прочитайте описание светлицы. Как ее убранство характеризует хозяина? Какова роль интерьера в первой главе повести? Что мы еще узнали об обычаях в доме? - Запишите в тетради слова и их значения, которые попадутся вам при чтении глав. Академия - здесь: Киевская Духовная академия, первое высшее богослужебное учебное заведение на Украине; переименовано в академию в 1669 г. из коллегии, основанной в 1632 г. киевским митрополитом Петром Могилой. Курс обучения продолжался 12 лет и давал богословскую и общеобразовательную подготовку, знание языков. Называя своих героев — выпускников Киевской академии – то семинаристами, то бурсаками, Н.В. Гоголь не разделяет понятий «академия», «семинария» (среднее духовное учебное заведение) и «бурса» (среднее или низшее духовное учебное заведение с общежитием). Сотник — здесь: начальник сотни — территориально-войсковой единицы казаков в XVII—XVIII вв., располагавшейся в своем городке или местечке. Гетман (от нем. капитан) — в Польше и Великом княжестве Литовском главнокомандующий и военный министр (с начала XVI в.). Предводители казацкого войска стали называться гетманами с 1570-х гг. Полк — на Украине XVI-XVIII вв. территориально-войсковая единица, состоявшая из нескольких сотен (от 7 до 20). Старшины — выборные должностные лица в украинском казачестве в XVI—XVIII в.: атаманы, есаулы, писари, судьи и др.
|
События повести происходит в XV—XVI веках. Запорожская Сечь — центр украинского казачества. (Запорожская Сечь — у днепровских порогов, на Хортице, возник укрепленный лагерь казаков;
-Повесть.
Произведение начинается с описания места или героев произведения
Таким образом он сразу ввел нас в гущу событий, познакомил с героями. Одного сина не слышно (приезд сыновей домой). («Как бишь, того звали, что латинские вирши писал? Я грамоте разумею не сильно, а потому и не знаю: Гораций, что ли?» «Вишь, какой батько! — подумал про себя старший син Остап,— есе старий, собака, знает, а еще прикидивается».)
|
|
4. Задавание на дом.
|
Ребята, дома вам необходимо будет подготовить характеристику Тараса Бульбы, прочитав внимательно текст произведения (рассказать о его воинской доблести, о его отношении к людям (товарищам, сыновьям, врагам). В чём видит свой долг Тарас? В чём для него высший смысл жизни и счастья человека? Добр или жесток Тарас? Подготовить анализ одного из эпизодов повести (по группам): 1 группа - речь Тараса о товариществе; 2-я группа - второй бой Дубно; 3-я группа - гибель Тараса. Запишите данные вопросы в тетрадь, а в дневнике отметьте «Д.з. смотри в тетради». |
|
Домашнее задание на слайде (вынесены на слайд вопросы) |
5. Ит |
. И так, ребята каково отношение Н.В. Гоголя к украинским казакам? Что вам понравилось на уроке? Нельзя не почувствовать прелесть степных просторов, читая страницы повести Гоголя; удивляет богатство красок, звуков и торжественно- лирический тон описания степи: за свободу этих степей и будут сражаться наши герои, Остап и Андрий и их товарищи. - Ребята , спасибо за работу , урок закончен . |
|
|