Конспект урока чтения в 6 классе на тему: С. Алексеев. Рассказы о русском подвиге «Гришенька»
Автор: Рядская Евгения Шамильевна
Организация: ГКОУ «С(к)ШИ №9 для детей-сирот» с. Падинского
Населенный пункт: Ставропольский край, Новоселицкий р–н, с. Падинское
Цель. Познакомить с содержанием рассказа.
Задачи. Работать над техникой чтения (прав.,выр., созн.), используя перечитывания, пересказ, обсуждение эпизодов; формировать умение выделять главную мысль, давать характеристику героям. Корригировать мышление, память на основе упражнений для запоминания и на воспроизведение; внимания, устную речь (качество речи).
Воспитывать честность, порядочность, смелость, любовь к Отечеству, уважение к героям войн.
Оборудование: карточки с геометрическими фигурами, с характеристикой героев, раскраски, презентация.
Ход урока.
I.Орг.момент.
-Добрый день, ребята! Сегодня наш урок чтения мы проведем совместно с учителем-логопедом.
1.Эмоциональный настрой на урок.
-Какое у вас настроение?
-Давайте сохраним хорошее настроение на протяжении всего урока.
-Представьте себе, что вы надуваете воздушный шарик: медленный вдох через нос, надуваем щеки, выдох.
-Теперь представьте и изобразите, что вы как – будто завязываете шарик. Завязывайте крепко.
-А теперь подарите свой шарик друг другу.
Начинается урок.
Не ленись, не зевай,
Смело руку поднимай,
На вопросы отвечай!(слайд)
Помните, у нас на уроке закон един: все молчат - говорит один.
2. Речевая разминка.
Чистоговорка.
Дифференциация звука Г и Г′ (слайд)
II. Проверка д\з- Работа с «перепутанным» планом (слайд)
-С каким произведением познакомились на прошлом уроке?
-На прошлом уроке познакомились с содержанием рассказа Сергея Алексеева «Медаль»
Расположи пункты плана к рассказу «Медаль» в правильной последовательности.
План.
Вручение наград солдатам.
Шапкин во время боя.
Отказ от медали.
Заслуга.
Проверь себя:
План.
1. Шапкин во время боя.
2. Вручение наград солдатам.
3. Отказ от медали.
4. Заслуга.
- Краткий пересказ по плану.
- Беседа:
- О какой черте характера Шапкина говорит его отказ от медали? (честность)
- Соберите предложение из слов (не, рождаются, героем, становятся, героем) –
- Кто сказал эту фразу? (слайд)
Слово учителя о Суворове (был маленького роста, рос хилым мальчиком, невзрачным, но сам воспитывал в себе силу воли и стал великим русским полководцем. Учеником Суворова был известный русский полководец, военноначальник, выигравший войну с Наполеоном – М.И.Кутузов.) Слайд
Сообщение задач урока:
III. Основная часть.
Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом….
Карточки.
Разгадать название произведения: аьнешкирг
-Правильно, рассказ называется «Гришенька».
Словарная работа:
Офицера для выполнения поручений военного начальника называли адъютантом. (слайд 7)
- Как вы думаете, адъютант служил в штабе (орган управления войсками) или на поле боя?
Первичное восприятие текста.
-Послушайте внимательно текст и назовите главных героев.
Чтение учителем с определёнными заданиями (хлопнуть в ладоши, когда услышим словарное слово) стр.62
- Назовите главных героев.
IV.Физ.минутка
(слайды)
V. Закрепление.
-О чем просил Кутузова старый генерал?
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Чтение цепочкой.
3.Анализ текста.
-О чём просил Кутузова старый генерал?
2. Объяснительное чтение.
- Почему огорчился Кутузов, прочитав послание от своего старого друга.
Беседа по вопросам.
-Опишите молодого офицера Гришеньку. Какое впечатление он произвел на М.И. Кутузова?
-Почему после разговора с Гришенькой М.И. Кутузов повеселел?
-Объясните, о каком сюрпризе говорит Кутузов в письме к своему другу.
-Вспомните о том, как А.В. Суворов воспитывал солдат.
-Что общего вы видите в действиях Суворова и Кутузова? (справедливые, мудрые полководцы). Распределите выражения в две колонки:
он мог создать такую ситуацию, при которой простой солдат из труса превращался в храброго и бравого вояку;
дорожил дружбой;
видел в слабых молодых юнцах настоящих героев;
он смог помочь солдату преодолеть страх и стать героем в следующем бою.
5.Работа с пословицами. Найди лишнюю пословицу (слайд 9)
Смелость города берёт.
Родина – мать, сумей за неё постоять.
Жить – Родине служить.
Хочешь есть калачи, не лежи на печи.
- Какая тема объединяет три пословицы?
- Тема любви к Родине, к нашей многострадальной России, которая выжила благодаря таким великим людям, как Суворов и Кутузов, благодаря смелости и отваге простых солдат и офицеров.
VI. Итог урока.
-Кто главный герой рассказа?
-Кому принадлежат фразы?
«Героем не рождаются, героем становятся»
«Надеюсь видеть его в героях…»
Объяснение оценок.
Домашнее задание:
Стр. 63-64 пересказ.