Тема «Буква ёЁ, звуки [й` о]»
Автор: Фадеева Татьяна Николаевна
Организация: МОУ Раменская СОШ №5
Населенный пункт: г.о.Раменское
Цель урока:
- познакомить с гласной буквой «ё» и звуками, которыми она обозначает;
- учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами;
- сформировать умение быстро и точно находить букву «ё» в словах, предложениях;
- выработать правильную осанку, умение держать ручку при письме;
- развивать мелкую моторику, глазомер, речь, мышление, память учащихся; фонематический слух;
- воспитывать аккуратность, трудолюбие, любовь к природе.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Оборудование: пропись, рисунки ежа и ерша, таблица с печатной и прописной буквой Ё,ё слоговая таблица, картинки деревьев (калина, рябина), плакат с текстом "Как живет ёжик", маска настроения.
Тип урока: урок – игра.
Оборудование
Снеговик
Конверт с письмом
Ёлочка
Новогодние шары
конверт
Ход урока
I. Организационный момент.
– Посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу и тихо сели.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
II. Вводное слово учителя
– Ребята! К нам в гости пришел Снеговик и принес письмо о Деда Мороза.
Я письмо сейчас открою,
Содержание раскрою.
В гости Дед Мороз зовёт
И вопросы задаёт.
Отвечая, не спешите,
Ум, смекалку покажите
И фантазию включите,
Дед Мороза удивите.
На уроке отвечайте
И подарки получайте.
– Как вы думаете, почему Дед Мороз прислал вам письмо?
– Какой праздник приближается? (Новый год)
– Что вы знаете об этом празднике? (встреча Нового года один из самых старинных обычаев. В России начало года 1 января введено Петром 1 СЛАЙД 1. До этого этот праздник встречали 1 сентября).
– Вы ждёте в этот праздник подарков от Деда Мороза, а он ждёт ваших ответов. Будьте внимательными, на мои вопросы поднимайте руки и давайте полные ответы.
III. Актуализация знаний.
– Какая бывает речь? (устная и письменная)
– Из чего состоит наша речь? (из предложений)
– Из чего состоят предложения? (из слов)
– А из чего состоят слова? (из звуков)
– На какие две группы делятся звуки? (гласные и согласные)
– Что вы можете сказать о согласных звуках? (глухие, звонкие, твердые, мягкие, парные, непарные)
– Что вы можете сказать о гласных звуках? (ударные, безударные)
– Чем обозначаются звуки на письме? (буквами)
– Что обозначают буквы верхнего ряда? (твёрдость согласных звуков)
– Какую помощь оказывают буквы второго ряда? (смягчают)
– В чём заключается особенность буквы е? (йотированная)
– В каких случаях это бывает? (в начале слова, после гласной)
- Сегодня мы познакомимся ещё с одной йотированной буквой.
IV. Постановка темы урока
– Отгадайте загадку. Загадает нам загадку ____________________:
ФИ ребёнка
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. (Ёлка)
– Сколько слогов в слове? (ёл-ка)
– Назовите первый слог?
- Второй?
- Какой слог ударный?
- Запишите транскрипцию слова.
– А вот кто прячется под лапами ёлки, вы узнаете, отгадав следующую загадку. Загадает нам ее ____________________:
ФИ ребёнка
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной
Иголок очень много
А ниток – ни одной.
– Сколько в слове слогов? (ё-жик)
– Назовите первый слог?
– Из каких звуков состоит первый слог? (йо)
– Назовите второй слог? (жык)
– На какой слог падает ударение? (на 1)
– Запишите транскрипцию к слову ёжик.
- Какая буква стоит в начале слов ёлка и ёжик?
– Какие звуки слышатся вначале слов ёлка и ёжик? Произнесите (йо)
V. Сообщение темы урока
– Какова же тема нашего сегодняшнего урока? (знакомство со звуком (йо) и буквой ё)
– Цель урока: научиться читать слоги и слова с этой буквой.
VI. Работа по теме урока.
– 29 ноября 1783 родилась буква ё! Ей уже 237 лет.
- Раньше букву Ё писали двумя знаками, но княгиня СЛАЙД 2 Екатерина Дашкова предложила заменить двухбуквенное обозначение звука «io» в отечественной азбуке одной новой буквой "Е" с двумя точками сверху. В русском языке около 12500 слов с буквой Ё, из них примерно 150 слов на ё начинаются и около 300 на ё заканчиваются! Идея установить памятник букве «ё» в Ульяновске возникла в 1997 году, СЛАЙД 3 когда ульяновские историки провели празднование 200-летия появления литеры «ё» в печати.
В 2001 году город объявил конкурс на лучший проект памятника с расчётом установить его в честь 205-летия применения буквы. Победителем конкурса стал ульяновский художник Александр Зинин.
Его проект представлял собой гранитную стелу со вдавленной буквой ё в виде увеличенной копии литеры.
VI. Физминутка.
VII. Продолжение работы.
- Отдохнули немного, теперь пора за работу.
– На что похожа буква ё? Стих нам прочитает _________________.
ФИ ребёнка
Е и Ё – родные сестры
Различать сестёр не просто.
Но у буквы Ё две точки
Словно к лесенке гвоздочки.
- А почему буква ё, слове ёжик, обозначает два звука?
Ёжик очень часто слышал от людей слово: съёжиться. Неужели мы в ежей превращаемся?
- Давайте порассуждаем, когда мы съёживаемся? (Холодно, страшно, прячемся).
- А попробуйте изобразить эту позу. (Дети показывают).
- Никого она вам не напоминает? (Ёжик так делает от страха или холода).
- Вот почему люди так говорят.
- Ну, что же, с первым вопросом вы справились, слушайте второй: почему один лесной куст мы называем ежевикой? СЛАЙД 4. Это что, ягода для ежей?
- Молодцы! И второй вопрос одолели! Приступим к третьему, самому сложному. Люди часто говорят: держать в ежовых рукавицах.
-О каких рукавицах идет речь? Слышали ли вы, дети, такое выражение? СЛАЙД 5.
- Ну что ж, придётся тогда мне объяснить ёжику, что это за рукавицы, а заодно и вы послушайте. На самом деле ежовых рукавиц не существует, а выражение это мы употребляем, если нам надо кого-то призвать к порядку. Вот приведу вам пример: у нас в классе есть дети, которые не очень стараются хорошо писать и я строго слежу за их работой, задаю дополнительные задания, т.е. держу в ежовых рукавицах.
- Какая гласная буква, в слове ёжик, стоит после буквы ж?
- Какой гласный звук стоит после звука ж?
- Запомните ЖИ пишется с буквой И.
- Это орфограмма. Орфограмма – это опасное место в слове.
– Произнесём слово ёж.
– Какое опасное место встретилось в слове ёж? (на конце слышится звук [ш])
– Какую букву надо писать?
- Прочитайте предложение. СЛАЙД 6.
– Что интересного заметили в слове шёл? ( при произношении слышится звук о)
– Какой вывод можно сделать? (гласная буква ё, стоящая после гласных букв тоже обозначает 2 звука)
– Послушайте стихотворение _________________
ФИ ученика
- Расскажи-ка, буква Ё,
Как твоё житьё-бытьё?
-Ничего житьё течёт, я ударная всегда!
-Ой-ё-ёй, вот это да!
Вывод: Буква Ё всегда ударная, обозначает два звука вначале слова и после гласной.
-Обратите внимание на слова житьё-бытьё. СЛАЙД 7. Произнесите.
Вывод: После «ь» буква ё обозначает два звука.
-Значит буква Ё обозначает два звука: в начале слова, после гласной и после ь, в остальных случаях звук «о».
- _______ и _______ подготовили сообщение про одного морского животного – морского ежа.
1. Морских ежей можно встретить в морях и океанах.
Тело ежей состоит из панциря и иголок. С помощью игл они передвигаются, едят и защищаются от врагов.
Морские ежи едят всё: водоросли, мелких морских звезд и рачков.
2. На теле ежей есть рот с зубами. Острыми зубами соскребают водоросли с камней, пережевывают пищу, а также двигаются.
У ежей есть ножки с присосками, ими они роют норы, и имеются глазки.
Ежи прячутся от врагов в норах, прикрывают себя водорослями или зарываются в песок.
СЛАЙД 8.
VIII. Рефлексия
– С какой новой буквой познакомились?
– Что узнали нового?
– Вам понравился урок?
“Ёлочка настроения”
– Наша ёлочка осталась не наряженной к Новому году. Выберите ёлочку, соответствующую вашему усвоению урока и повесьте на неё игрушку.
– Зелёная – я всё понял.
– Жёлтая – остались вопросы.
– Красная – многое осталось непонятным.
Полный текст статьи см. в приложении.
Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/ZViIZqKAuDY