Урок русского языка
Автор: Валиева Гульфия Мухаметгалиевна
Организация: МБОУ СОШ №60 г. Набережные Челны, Республики Татарстан
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны
Дата:17/04/2020
Класс: 5в
Тема: Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
Цели: создать условия для формирования представления о видах предложения
Формирование УУД.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться отличать предложения вопросительные, побудительные, повествовательные в контексте и определять границы предложения по интонации
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, выбирать адекватные языковые средства для решения коммуникативных задач.
Личностные: формирование познавательного интереса к предмету исследования
Формы работы учащихся: через сообщения в соц. Сети WhatsApp/ Выход на конференц- связь через zoom, Instagram(прямой эфир),использование кейсов для сам. работы и для д-з
Технологии: технология сотрудничества по средства соц. Сетей Интернет
Оборудование и средства связи: компьютер, смартфон, ресурсы Zoom, WhatsApp, Instagram, https://elschool.ru/users/privateoffice,
https://www.yaklass.ru/profile/38a7497c-4778-4ed3-9439-a834b72acb54
Элементы урока |
Время, в мин. |
Формат взаимодействия |
Деятельность преподавателя |
Деятельность обучающегося |
Орган. момент |
2 |
Групповой чат WhatsApp класса Проверка готовности к уроку, проверка подключения всех учащихся к чату/ конференц-связи zoom Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/74341880265?pwd=WGlJUFdWeG9DSWdNSlplQ1MyOUFnZz09
|
Перекличка , поверка готовности учеников к уроку |
Ответы на вопросы педагога |
Объяснение материала |
10 |
Выход на конференц- связь через zoom/ Гульфия Валиева приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Тема: русск. 5в Время: 17 апр 2020 12:45
Подключиться к конференции Zoom https://us04web.zoom.us/j/74341880265?pwd=WGlJUFdWeG9DSWdNSlplQ1MyOUFnZz09
Фрагмент урока через сообщения в WhatsApp, отправка видеофайла с презентацией урока. (для закрепления)
Формулировка темы урока учениками.
Целью высказывания является сообщение, вопрос или побуждение. В соответствии с этим простые и сложные предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. Мы помним, что предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Предложение имеет интонацию завершённости. Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически. В предложении есть грамматическая основа. Грамматическая основа предложения может состоять из одного или двух главных членов. У каждого из нас своя цель. Вы видите, что у каждого высказывания – своя цель. И поэтому все предложения делятся на виды по цели высказывания. Они бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
В повествовательных предложениях мы сообщаем о чем-либо. Это видно даже из названия: повествовательные – от повествовать. Созвучно словам повесть, весть. Мы можем сообщать, повествовать о любой информации. Представьте себе телеведущего, который говорит что-нибудь подобное: «Сегодня в нашем музее открылась необычная выставка. Посетители смогут посмотреть на старинные ёлочные игрушки. Вас ждёт незабываемое зрелище!» В вопросительных предложениях обязательно содержится вопрос. Вопросы могут быть самыми разнообразными. Теперь мы можем представить себе репортёра. Который живо интересуется всем вокруг. Он так и сыплет вопросами: «А вы видели, что произошло? Где все это случилось? Когда вы узнали об этом? Хотите поделиться своим мнением? Неужели вам не интересно? Почему вы улыбаетесь?» И ещё множество вопросов. И всё это – вопросительные предложения. В побудительных предложениях мы стараемся побудить человека к действию. Мы приказываем что-нибудь или просим о чем-нибудь. Здесь можно представить выступление оратора. Который хочет нас в чём-нибудь убедить. «Послушайте! Давайте поговорим о самом важном. Как можно чаще улыбайтесь. Будьте внимательны к окружающим людям. Не стесняйтесь говорить тёплые слова». Все эти предложения – побудительные.
Подробнее поговорим о повествовательных предложениях. Вам не кажется знакомым название? Давайте-ка вспомним, где мы могли слышать что-то похожее? Ну, конечно. Когда мы говорили о типах речи. Помните – повествование, описание, рассуждение? Так вот, ни в коем случае не следует путать повествование с повествовательными предложениями. Это совершенно разные явления. Повествовательные предложения могут встречаться нам в любом типе речи. Составим небольшой текст. Например, такой: Вчера со мной произошла удивительная история. Я шёл из школы и внезапно увидел, как по тротуару неторопливо шествует бегемот. Оказывается, утром он сбежал из зоопарка. Такого раньше никогда не бывало в нашем городе! В этом тексте мы рассказываем о каких-то событиях. Это повествование. И все предложения в этом тексте повествовательные. Но и в описании все предложения могут быть повествовательными. Рассмотрим вот такой небольшой текст. Бегемот – крупное, сильное животное. Большую часть жизни он проводит в воде. Туловище у бегемота напоминает бочку, поставленную на коротенькие ножки. Окрас у бегемотов обычно серо-коричневый. Шкура очень толстая – до четырёх сантиметров. Тип речи – описание. Но все предложения – повествовательные. Ведь в каждом из них сообщается какая-то информация. Но и рассуждение может полностью состоять из повествовательных предложений! Вот ещё один текст: Мы задумались над тем, что побудило бегемота сбежать из зоопарка. Возможно, с ним плохо обращались. Может быть, ему просто захотелось немного прогуляться. Или познакомиться с городом. Или совершить небольшой кросс. Тип речи – рассуждение. Но все предложения – повествовательные. Ведь мы сообщаем информацию, а не задаём вопросы или не пытаемся кого-то побудить к действию. У всех этих повествовательных предложений будет одинаковая интонация.
В начале повествовательных предложений мы сначала повышаем голос, потом делаем паузу и понижаем голос. Подключим воображение. Схема интонации получается немного похожей на зонтик.
Итак, что нам требуется запомнить? Предложения по цели высказывания бывают повествовательными, вопросительными и побудительными. В повествовательных предложениях мы сообщаем информацию. В начале повествовательных предложений мы повышаем голос. Потом делаем паузу. И понижаем голос. Теоретический материал на с. 96-97
Размещение материала в Mail облаке, отправление ссылки на папку в облаке Mail https://cloud.mail.ru/public/4guU/38S8P8kTs
|
Объяснение материала |
Ознакомление с материалом |
Закрепление изученного |
10 |
Задания на самост. работу
Упражнение 465 Кто старательно выполнил поручение Пилюлькина? Как выполнил Незнайа поручение Пилюлькин? Незнайка поручение Пилюлькина выполнил? Незнайка выполнил поручение Пилюлькина старательно? Упражнение 466
Острые выросты, например, у ежа.
Разве мы волки вокруг? (вопросительное)
|
Ответы на возникающие вопросы |
Самостоятельная работа |
Подведение итогов урока |
7 |
Групповой чат WhatsApp/ Обобщение сказанного на уроке на основ схемы
|
Обобщение знаний, фронтальный опрос |
Ответы на вопросы педагога |
Домашнее задание |
1 |
Групповой чат в WhatsApp (с фиксацией в электронном журнале АИС «Образование») инструкция к упражнению прилагается в электр. журнале. Параграф 60 знать, параграф 58-59 повторить, упр. 462 https://cloud.mail.ru/public/4guU/38S8P8kTs для повторения |
Выдача ученику д-з. с указанием сроков выполнения и наличием обратной связи и проверки через электронную почту |
Фиксирует д-з, сроки его выполнения, задаёт уточняющие вопросы |