Путешествие по стране Имя существительное
Автор: Дронова Ирина Эмильевна
Организация: СО(к)ШИ №29 г
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Георгиевск
Цели:
Образовательные : повторить, обобщить и закрепить изученный материал в форме занимательной игры по теме : «Имя существительное».
Развивающие: развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь), воспитывать интерес к изучению родного языка независимо от способностей.
Воспитательные : способствовать развитию любознательности, творческого воображения дружеского отношения и взаимовыручки в коллективе.
Ход урока
Слайд 1
1.Слово учителя
Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать всех дистанционно. Сегодня у нас необычный урок, а вот задачи и цели – самые обычные.
Мы должны повторить и закрепить все знания, которые получили за период изучения темы «Имя существительное».
Но прежде, я хочу спросить : «Вы любите путешествовать по городу, узнавать что-то новое, знакомиться с достопримечательностями, рассматривать автомобили, прохожих?»
- Думаю, Да! На самом деле это интересное занятие».
- Вот такое путешествие мы сегодня совершим по городу «Существительное».
Слайд 2
Там есть школа и детский сад, больница и стадион, гостиница и парк с разными аттракционами, даже есть заправка и пожарная станция.
Не будем терять время. В путь! Записываем дату и тему урока .
Давайте настроим кубик-навигатор, который будет нам помогать передвигаться по городу.
(Озвучивается презентация )
Слайд 3
Первая остановка - возле номера 4. Это «Стоянка»
- Если так выпало, давайте выберем себе автомобиль для дальнейшего путешествия. А чтобы разблокировать сигнализацию, надо определить морфологические признаки слова «машина».
Машина – определяем постоянные и непостоянные признаки :
Собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, род, число и т.д.
(Проверка задания)
- Мы выбрали красный микроавтобус . А за рулем буду я, имею полное право
Слайд 4
- (6) Не успели мы отъехать, как нас останавливает полиция, чтобы проверить документы : (какие наименование документов вы знаете?)
Запишите эти слова и определите склонение этих документов.
(Предполагаемый ответ: удостоверение, страховка, паспорт …)
С документами порядок, Передвигаемся дальше. (Бросаем кубик)
Слайд 5
- Цифра (9), но вновь нас останавливает санитарно- эпидемиологическая служба. В мире свирепствует коронавирус, и не у всех в наличии маски .Чтобы не сидеть 2 недели в карантине, предлагают сдать тест в лаборатории.
Склоняем существительное « Лаборатория»
Слайд 6 (проверка слова )
И.п. Лаборатория
Р.п. лаборатории
Д.п. к лаборатории
В.п. лабораторию
Т.п. лабораторией
П.П. о лаборатории
-Какие особенности в этом слове. Какого склонения слово ? Какие склонения вы знаете?
(Предполагаемый ответ :1-е,2-е,3-е, существительные на ия, ий. ие.)
- Ура! Тест на ковид отрицательный. Мы можем передвигаться дальше!
Слайд 7
(12) Мы останавливаемся возле цирка. Чтобы попасть на представление, нам надо найти несклоняемые существительные . К ним относятся – существительные иноязычного происхождения, имена, фамилии людей, животные, птицы. Придумайте от 3-до 5 слов.
(Предполагаемый ответ: Игорь КИО, фойе ,какаду, кенгуру, шимпанзе, конферансье…)
Слайд 8
После посещения цирка можно зайти в кафе. Закажите себе по желанию любой несклоняемый напиток (Кофе, какао…)
Учитель : Передо мной прямо « созвездие отличников»!
Предлагают вам послушать стихотворение, которое поможет быстро запомнить много несклоняемых имен существительных. Аркадий Хайт. Стихотворение «Чтобы грамотным быть»…
Чтобы грамотными стать и писать отлично,
Никогда нельзя менять в падежах различных
Ни кино, ни домино, ни бюро и ни метро,
Ни кашне, и ни пенсне, ни шоссе, ни шимпанзе,
Ни какао, ни депо, ни кафе и ни пальто.
Слайд 9
- (14) Попадаем в парк аттракционов. Каждый может прокатиться на каруселях или отдохнуть в сквере-лабиринте. Мальчики смелые , они пойдут на колесо обозрения, а девочки на карусель.
Задание :
Подберите и запишите существительные, которые обозначают состояние, настроение, чувства человека. Всего 3 слова. Определите их род.
(Предполагаемый ответ : радость, огорчение, восторг, тревога,…)
Слайд 10
(21) мы подъезжаем к детскому саду и видим Плаксу, Грязнулю и Забияку. Кто это? Как отличить о ком идет речь?
(Предполагаемый ответ : Это существительные Общего рода!)
Слайд 11
Дальше мы продвигаемся по проспекту Знаний.
- предложение для синтаксического разбора. (Разбираем коллективно!)
Слайд 12
(27) Настало время заправиться и сделать зарядку.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (Вращение головой.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Движемся дальше.
Слайд 13
- Мы подъехали к школе. Давайте познакомимся с новыми друзьями. Но сначала нужно припарковаться. Разбираем по составу слово припарковаться . Определите способ образования слова. Как пишутся приставки пре и при.?
Слайд 14
Рядом со школой есть стадион. Давайте предложим друзьям сыграть в футбол
Но прежде разберемся, где появился футбол
Слайд 15
Работа с карточкой
Где появился футбол. Точной даты возн..кновения футбола не извес..но, но можно с уверенностью ск..зать, что история футбола насчитывает не одно ст..летие и затронул.. немало стран. Игры с мяч..м были популярны на всех континентах, об этом говорят повсеместные находки архе..логов. В Древнем Китае существовала игра, упоминания о которой были датированы вторым веком до нашей эры. По заявлению ФИФА в 2004 году, именно она сч..тается наиболее древней из предшественников совреме..ого футбола.
Слайд 16
(Проверка карточки)
Мы вывернули на проспект Владимира Ивановича Даля.
Что вы знаете об этом человеке? А в День рождения Владимира Даля 22 ноября по всей стране отмечали День словаря. И мы не исключение. В школе- интернате прошли интересные мероприятия, связанные с этим замечательным человеком.
Слайд 17
В Оренбурге есть памятник главному труду жизни ученого – "Толковому словарю живого великорусского языка" - это бронзовая композиция, в которой запечатлены первое издание словаря в четырех томах, чернильница с гусиным пером, свеча и портрет самого В.И.Даля, обращенный к главному входу областной библиотеки.
Слайд 18
Кажется, что он только отошел и вскоре вернется, чтобы продолжить работу.
Слайд 19
Рефлексия пройдет в виде «Подбора фразеологизмов»
(Как я работал)
Замени одним словом фразеологизмы :
- спустя рукава
- краем уха
- как рыба о лед
- шевелить мозгами
- ловить ворон
- комар носа не подточит
- в два счета
- войти во вкус
- зарубить на носу
- держать ухо востро
Слайд 20
Подведение итогов Я рада, что вы шевелили мозгами, решали задания в два счета, зарубили на носу многие правила, держали ухо востро, а потом вошли во вкус.
Спасибо всем за активное участие. Мир знаний необъятен, и каждый из вас не должен останавливаться на достигнутом. Вы должены идти дальше и дальше, узнавать новое и интересное, и, конечно же, путешествовать. Вы же созвездие отличников!
Слайд 21
Дорога никогда не заканчивается. Мы продолжим свое путешествие в город Прилагательных.
До новых встреч!