Урок по теме «Разряды имён прилагательных по значению»
Автор: Овчинникова Елена Васильевна
Организация: БОУ «Гимназия №146»
Населенный пункт: г. Омск
Цели:
- первичное ознакомление учащихся с разрядами прилагательных;
- воспитание интереса к предмету;
- формирование умений выдвигать предположения, проводить наблюдение, сравнивать, обобщать, извлекать информацию из сообщения учителя.
Тип урока: изучение нового материала.
Метод: проблемный.
Форма урока: групповая.
Оборудование урока: проектор, ноутбук.
Структура урока.
1. Оргмомент.
2. Актуализация.
3. Усвоение новых понятий с первичным закреплением.
4. Вывод, итоги урока.
5. Д/з, комментирование.
6. Материал дополнений на случай, если осталось время.
Ход урока.
1. Мотивация к действию. Орг. момент.
Слайд 1 (приветствие)
Учитель:
Доброта – это солнце, которое согревает
душу человека. Всё хорошее в человеке от солнца,
а всё лучшее в жизни
от человека и его доброты.
М.Пришвин
Под таким девизом мы начнем сегодня наш урок!
Сегодня мы будем работать в группах.
(класс делится на 3 группы: красные, желтые, зеленые)
2. Фронтальный опрос.
Слайд 2 записаны три предложения, в них пропущены слова:
- Старый друг ……… новых двух.
- ………. пример заразителен.
- Все ………. со временем становится явным.
1) Каких слов не хватает в тексте?
- Правильно, прилагательных. Давайте восстановим текст, вставим прилагательные на место.
(дети работают в тетради.)
- Читаем, что получилось.
Слайд 2 (ребята вписывают слова)
- Какой текст понятнее, интереснее?
- За счет каких слов это достигается?
- Что же такое прилагательное?
- Что вы уже знаете об имени прилагательном?
- Что это за предложения? (пословицы)
(ответы учащихся)
3. Постановка учебной задачи.
- Ребята, сегодня вы сами будете добывать знания. Но сначала мы должны определить тему и задачи нашего урока.
Слайд 3 ( записаны имена прилагательные)
Смелый, деревянный, мамин, осенний, храбрый, каменный, собачий, злой, лисий.
Ваша задача распределить имена прилагательные в три столбика, а как вы их будете распределять, это ваша задача.
Каждый ребенок от группы выходит и записывает имена прилагательные в столбик
- Что обозначают слова в первом столбике?
( цвет, размер, качества человека)
- Что обозначают прилагательные во втором столбике?
(место, время, материал)
- В третьем?
(принадлежность предмета кому-либо)
- Как выдумаете, почему мы распределили прилагательные в 3 группы?
( они делятся по значению на 3 группы)
- Попробуйте теперь сформулировать тему нашего урока. Что мы будем сегодня изучать?
(группы прилагательных по значению)
Слайд 3 (тема урока)
Дети записывают тему урока.
- Можем ли мы уже сейчас назвать отличительные признаки 3 групп прилагательных?
- Значит, что мы должны узнать сегодня на уроке?
(дети называют задачи урока: узнать
признаки каждого разряда и научиться
определять разряд прилагательных)
- Построение проекта выхода из затруднений. Проблемная ситуация.
Для того чтобы узнать, по каким признакам делятся прилагательные на группы, мы с вами выполним исследовательскую работу. Поработайте в группах, попробуйте все имена прилагательные поставить в краткую форму, образуйте сравнительную форму с помощью суффиксов -е-, -ее-.
Все ли у вас получилось?
Почему?
Заслушиваем каждого участника группы, ведем дискуссию. Какой вывод вы можете сделать.
5. Реализация проекта. Открытие нового знания.
Слайд 3 (проверка правильности выполнения задания)
- На сколько групп делятся прилагательные по значению?
Слайды 3 (определения разрядов прилагательных)
Сверяемся с учебником, все ли мы правильно сделали.
Скажите, а где ещё встречается слово «разряд»?
Кто нам поможет узнать? (дети отвечают - словарь)
Работаем со словарем. Оказывается и в математике, и в биологии есть разряды.
Сверяемся со слайд 4
6. Первичное закрепление во внешней речи.
- Устные упражнения занимательного характера «Светофор»- Слайды 5. Работаем по группам: если прилагательное качественное – поднимаем красную карточку (1 гр.)
Прилагательное относительное – желтая карточка (2 гр.)
Прилагательное притяжательное – зеленая карточка (3 гр.)
Подними карточку определенного цвета
Верблюжья колючка, проворные ткачи, лебяжий пух, радужная парча, тетин совет, молочный кисель, храбрая дружина, волчий хвост, деревянный стол, серебряный поднос.
Физминутка.
- Игра «творческое задание» - Слайд 7
Каждой группе выписать из словаря по 2 прилагательных на каждый разряд:
2прилаг. Качественных
2 прилаг. Относительных
2 прилаг. притяжательных
Проверяем: учащиеся от каждой группы выходят к инт. доске и записывают по 2 прилагательных
3.Резерв: Игра «Третий лишний»
- 1.звонкий, точный, золотой
- 2. лисий, деревянный, песчаный
- 3. волчий, голубой, папин.
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Слайд 10 (буквенный диктант)
Определить разряд прилагательных и записать одной буквой (К, О, П).
- Милое детство.
- Кавказские горы.
- Мамины руки.
- Голубое озеро Байкал.
- Честный поступок.
Слайд 11(проверь себя)
1 2 3 4 5
к о п к к
Проверяем: взаимопроверка, выставляют себе балл.
8. Рефлексия учебной деятельности
Слайд 12
- Какие слова чаще всего использовали мы на уроке?
(прилагательные)
- Можно ли обойтись без прилагательных?
- Какую роль они играют в речи?
(делают речь ярче, образнее, красочнее)
Учитель читает стихотворение:
Слайд 13
Очень занимательное
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая»,
Красивая, любимая».
Отцу и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные при-ла-га-тель-ны-е.
- А теперь на оценочных листах оцените свою работу в группе. Каждый из вас получит оценку за урок, учитывая вашу собственную.
- Выбираем себе домашнее задание - Слайд 14
1 группа- составить рассказ о прогулке в лесу, как можно больше использовать прилагательных.
2 группа - упр. 290 (учебник)
3 группа – раздаточный материал.
Слайд 15 (Спасибо за урок)
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочный лист ФИ __________________________ кл. _________________
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
отметка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|