Контрольно–оценочная деятельность учителя в условиях введения ФГОС

Автор: Мингалева Наталья Ивановна

Организация: МБОУ Гимназия № 6

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Междуреченск

Государственный стандарт образования – это нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объём учебной нагрузки, уровень подготовки выпускников, а также основные требования к обеспечению процесса образования.

Кроме этого, Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (далее – ФГОС) выдвигает требования к оцениванию достижений обучающихся.

Что существенно поменялось в формах и методах контроля в условиях ФГОС ООО?

Сравним цель оценочных процедур по Базисному учебному плану 2004 года (далее – БУП – 2004), утвержденному приказом Министерства образования России от 05.03.2004 года № 1089, и ФГОС:

БУП – 2004

ФГОС

Осуществляется проверка ЗУН – знаний, умений, навыков

Нормированный подход в оценивании, проверяющий норму, предметный уровень освоения.

Выявляется соответствие результатов обучения стандартам образования

Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным предметам

Таким образом, аттестация обучающихся, согласно ФГОС, входит в понятие системы оценки достижений планируемых результатов и является частью системы оценки и управления качеством образования в образовательной организации, а также служит основой при разработке образовательной организацией собственного "Положения об оценке образовательных достижений обучающихся".

Основными направлениями и целями оценочной деятельности в образовательной организации, в соответствии с требованиями ФГОС ООО, является, в том числе, оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней.

Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы образовательной организации.

Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки.

Внутренняя оценка включает:

• стартовую диагностику
• текущую и тематическую оценку
• портфолио
• внутришкольный мониторинг образовательных достижений
• промежуточную аттестацию обучающихся.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (45,6 КБ)

Опубликовано: 26.10.2021