Урок русского языка по теме «Неопределенные местоимения»

Автор: Смирнова Ольга Александровна

Организация: Средняя школа №1

Населенный пункт: Ярославская область, г. Данилов

Тема урока «Неопределенные местоимения»

1.Актуализация знаний. Формирование потребности.

-Какую часть речи мы называем местоимением? Вместо каких частей речи используем местоимения? Какие разряды местоимений знаем и на что они указывают?

Распределите местоимения согласно их разряду.

Личные	Возвратное	Притяжательные	Указательные	Вопросительные	Относительные

Себя, я, ты, мой, этот, твой, кто?, что?, столько, наш, оно, что, кто, такой, некто, несколько, какой-нибудь

Проверка по эталону( слайд)

-Какие из местоимений не попали ни в одну из групп?

-Можем ли мы определить, на что указывают данные местоимения? На какой предмет, признак, количество?

- Как вы думаете, как будет называться такой разряд местоимений?( если мы не можем определить, на что они указывают)

- Итак, тема нашего урока «Неопределенные местоимения»

Перед вами листы с предметными результатами , которые должны быть освоены по данной теме. Поставьте знак «+» или «- « напротив каждого определения в графе «Начало урока»

Лист самооценки

Предметные результаты по теме «Неопределенные местоимения»	Начало урока	Конец урока
1)нахожу в тексте неопределенные местоимения
2)определяю значение неопределенных местоимений
3)задаю вопрос к неопределенным местоимениям
4)определяю морфологические признаки неопределенных местоимений
5)объясняю синтаксическую роль неопределенных местоимений

2. Формирование образа желаемого результата.

В виде чего мы сформулируем знания об этом разряде местоимений.

- Схема, кластер, таблица

3. Мотивация

Для чего нам необходимо изучить данный разряд местоимений?

-Чтобы находить их в тексте, отличать от других разрядов и использовать в своей речи. Чтобы подготовиться к контрольной работе и успешно написать ее, получить хорошую отметку.

4.Целеполагание.

Какую же цель вы поставите сегодня перед собой на уроке ?

- Научиться находить неопределенные местоимения в тексте, называть их признаки и роль в предложении. (запись в тетрадь)

5. Планирование

В виде чего мы можем собрать информация о неопределенных местоимениях? Что мы должны отразить в таблице? По каким признакам мы будем характеризовать этот разряд местоимений.

Неопределенные местоимения

Местоимения	Вопросы	Значение	Морфологические признаки	Синтаксическая роль

 

- Где мы можем взять информацию для заполнения таблицы?

-Учебник, спрошу учителя, вывести правило самостоятельно

6. Выполнение действий

На ваших партах и на слайде вы видите текст. Давайте прочитаем его.

Текст 1

В каком-то городе, несколько лет назад родился некто.Через некоторое время нечто произошло с некто и некий кто-то обучился какой-то грамоте. Когда-то кое-кто увидел нечто, удивился и призадумался, почему кое-кто так быстро читает чье-то кое-что. Оказалось, что некий некто с каких-то пор любил за чем-нибудь наблюдать, о чем-либо размышлять, искать кое в чем какой-либо смысл. Вот и превратился в нечто.

- Понятно ли вам , о чем говорится в тексте? Найдите в тексте все местоимения, которые указывают на неопределенный предмет, признак или количество предметов.

- Заполняем графу « Местоимения»

-Задаем к ним вопросы, определяем их значение, морфологические признаки и синтаксическую роль, заполняем таблицу.

- Итак, таблица, в которой мы постарались отобразить все признаки неопределенных местоимений составлена. Сейчас мы с ее помощью выполним упражнение, проверим, действительно ли она поможет нам при нахождении неопределенных местоимений в тексте и определении их признаков.

- Чтение текста

 

Текст 2

Что-то громадное ударило по вершинам леса и рухнуло на землю. Самолет сломал несколько верхушек деревьев и развалился на части. Алексей пришел в себя и услышал скрип наста под чьими-то сапогами и какое-то хриплое дыхание. «Это кто-нибудь из немцев»,- подумал летчик.

(По Б.Полевому)

-О каком страшном событии в русской истории идет речь ( о Вов)

-Это отрывок из книги Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», в которой рассказывается о подвиге советского летчика А. Мересьева.

- Ваша задача найти в тексте все неопределенные местоимения, определить их значение, морфологические признаки и синтаксическую роль, используя таблицу.

Работа с текстом (совместная)

-Помогла ли вам таблица при выполнении задания, удобна ли она в использовании?

Самостоятельная работа

1. Укажите неопределенное местоимение

А) у кого

Б)какой?

В) какой-нибудь

Г) себя

2)Укажите предложение, в котором выделенное слово является неопределенным

А)Так КТО же ты и откуда взялся?

Б) С утра я ходил в конюшню, а там КТО-ТО просыпал овес.

В) Николай Иванович, конечно, знает, КТО во всей истории должен разобраться.

Г) Но тут ОН не загорает, и пляжа нет.

3) Выберите местоимение, которое не является неопределенным.

А) где-то

Б) что-то

В) сколько

Г) некоторый

4)Определите, каким членом предложения является неопределенное местоимение.

Чья-то рука задернул а на окне занавеску.

А)дополнение

Б) определения

В) обстоятельство

Г) сказуемое

5)Выберите строку, где правильно определены морфологические признаки выделенного местоимения.

Если я увижу ЧЬЮ-НИБУДЬ игрушку, отдам ее хозяину.

А) В.п., ж.р., е.ч.

Б) Им.п., ж.р., ед.ч.

В) В.п., род и число определить невозможно

Г) В.п.,ж.р.,мн.ч.

-Проверка по эталону.( с критериями оценивания)

8. Рефлексия

- Итак, ребята, подводя итог уроку, каждый из вас должен вернуться к листу с предметными результатами и проверить, что удалось вам во время урока, а что по-прежнему вызывает затруднения.

Этот лист и самостоятельная работа сдаются учителю.

9. Домашнее задание

На выбор ( карточки)

1 уровень Спишите, соблюдая красную строку и вставляя местоимения кто-то, какой-то, чей- то, что-либо в нужной форме, определите их морфологические признаки.

Рано утром я пош..л в с..рай. Вдруг __ __ прошмыгнул мимо моих ног. Я увидел лишь __ __ сер..нькийхвост..к. Я вош..л в с..рай. Из того угла, где лежало сено, дон..сились __ __ звуки. Там __ __ возился. (Не)успел я __ __ предпр..нять, как из сена выск..чила мышь, а (за)ней наш кот Васька. В то же мгновенье мышь юркнула в щель под порогом.

2 уровень Спишите, соблюдая красную строку и вставляя неопределенные местоимения , определите их морфологические признаки.

Рано утром я пош..л в с..рай. Вдруг __ __ прошмыгнул мимо моих ног. Я увидел лишь __ __ сер..нькийхвост..к. Я вош..л в с..рай. Из того угла, где лежало сено, дон..сились __ __ звуки. Там __ __ возился. (Не)успел я __ __ предпр..нять, как из сена выск..чила мышь, а (за)ней наш кот Васька. В то же мгновенье мышь юркнула в щель под порогом.

3 уровень Самостоятельно сочинить лингвистическую сказку о неопределенных местоимениях

 

Список используемой литературы:

1. Русский язык. Учебник для общеобразовательных уч.заведений. В 2-х ч., Москва, 2020
2. Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

1. file0.docx (23,2 КБ)
2. file1.pptx.zip (889,5 КБ)

Опубликовано: 04.11.2021