Слитное и раздельное написание Не с наречиями на -о и -е в рамках технологии модульного обучения
Автор: Фомина Александра Александровна
Организация: ГБОУ СОШ с.Троицкое
Населенный пункт: с. Чекалино
Проект учебного занятия
Учитель |
Фомина А.А. |
Участники занятия |
Учащиеся 7 класса |
Тема занятия |
Слитное и раздельное написание Не с наречиями на –о и -е |
Образовательная цель |
- актуализируем знания по теме Не- с именами прилагательными; - знакомимся с правилом слитного и раздельного написания не с наречиями на -о и –е; - формируем умения обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание; - проверяем усвоение материала и навык правописание Не с наречиями на –о и –е. |
Планируемые УУД |
ПУУД: - актуализируем знания по теме Не с именами прилагательными; - знакомимся с правилом слитного и раздельного написания не с наречиями на -о и –е; - формируем умения обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание; - проверяем усвоение материала и навык правописание Не с наречиями на –о и –е. РУУД: - определяем цели своего обучения; - развиваем мотивы и интересы своей познавательной деятельности; - соотносим свои действия с планируемыми результатами; - оцениваем правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. ЛУУД: - формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности |
План изучения нового материала |
1. Правописание Не с именами прилагательными 2. Изучение орфограммы Не с наречиями на о- и е- 3. Формирование навыка правописания Не с наречиями на о- и е- 4. Итоговый контроль |
Основные понятия |
Орфограмма, имя прилагательное, наречие, Не- частица, Не- часть корня, Не- приставка. |
Тип занятия |
Изучение нового материала |
Форма занятия |
семинар |
Технология |
Модульного обучение |
Место проведения |
ГБОУ СОШ с. Троицкое |
Время проведения |
80 мин. |
Оборудование |
Раздаточный материал |
Домашнее задание |
П. 38 упр. 244 упр.248* |
Тема: Слитное и раздельное написание Не с наречиями на –о и -е
Деятельность преподавателя |
Деятельность учеников |
ПОР |
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ УРОКА |
||
Приветствие |
Приветствие |
|
II. МОТИВАЦИОННАЯ БЕСЕДА |
||
УЭ-0 - Какие ассоциации рождаются у вас со словом информация? - Кто или что может стать источником информации? - Вся ли информация усваивается? - Всегда ли информация становится знанием? - Что нужно для того, чтобы информация стала знанием? - Посмотрите на слова, какую информация они несут? Небрежно; неискренне; не быстро,а медленно; отнюдь не красиво - Это слова какой части речи? - На какие буквы они заканчиваются? - Что общего есть у этих слов? - Сформулируйте и запишите тему урока в конспекте занятия? - При изучении темы, мы преследуем цели? - Поставьте в конспекте галочки напротив тех целей, которые вы хотите достигнуть на уроке. |
Фронтально
|
ЛУУД
РУУД |
III. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК |
||
УЭ-1 Цель: актуализировать знания по теме Не с существительными, прилагательными. Задание: Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с именами прилагательными. Неуклюжие выражения; небольшая программа; совсем не весенний вечерок; неясное изображение; ночка не светлая, а звездная; нестерпимая обида; необыкновенный талант; совершенно не сложное задание; отнюдь не верное решение. Цель: познакомить с правилом слитного и раздельного написания не с наречиями на -о и –е. - Расскажите, как пишутся с Не наречия на –о и –е:
- Посмотрите на заполненную таблицу «Не с наречиями на –о и –е» и схему «Правописания Не с именами прилагательными». Сравните две орфограммы. Сделайте вывод. - Запишите домашнее задание (п. 38 упр.244, 248*) |
Работа с технологической картой
Выступают с исследовательской работой
Фронтально |
ПУУД
ЛУУД ПУУД
|
IV. СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ» |
||
УЭ-2 Цель: формирование умения обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание Задание: Прочитайте. В каждой строке укажите одно лишнее слово. 1)неискренне, не далеко, а близко, негодующе, нелепо 2)неаккуратно, отнюдь не далеко, несложное, недолго 3)негромко, но отчетливо, не тревожно, а спокойно, вовсе не плохо.
С. 102 упр. 242 |
Работа с технологической картой
|
ПУУД |
УЭ-3 Итоговый контроль Цель: оценить усвоение материала и навык правописание Не с именами прилагательными и наречиями на –о и –е. Ключи: 1-в 2-г 3-а 4-б,г 5-в |
Решают тестовую работу. |
ПУУД |
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ |
||
- Что нового вы узнал на уроке? - Достигли ли вы поставленных целей? - В каких случаях не с наречиями пишется слитно? - Как пишутся наречия, если к ним относятся слова далеко не, вовсе не, отнюдь не, совсем не и т. п.? - Как пишутся наречия с не в сочетаниях плыл не быстро, а еле-еле; копать неглубоко, но зато быстро? - Оцените свою работу на уроке. На полях в тетради поставьте себе оценку. |
Фронтально |
ПУУД РУУД |
Полный текст статьи см. приложение