Система тестовых заданий по обучению орфографии в системе «MOODLE»
Автор: Кунгаалай Анай-Хаак Дмитриевна
Организация: МБОУ СОШ №1
Населенный пункт: Республика Тыва, п.г.т. Каа-Хем
В настоящее время проблема организации виртуальной среды обучения становится все более актуальной. Внедрение ИКТ технологий в методику преподавания русского языка – один из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащение арсенала методических средств и приемов. В ИКТ заложены неисчерпаемые возможности для обучения учащихся на качественном уровне.
Мною рассматривается проблема разработки курса формирования орфографической грамотности, который предполагает отведение большого количества времени на самостоятельную работу учащихся. Использование в процессе такой подготовки дистанционных технологий позволяет не тратить время в течение занятия на элементарные задания закрытого типа, а сосредоточиться на творческих заданиях, развивающих не только предметную, но и коммуникативную компетенции.
Актуальность данной работы определяется недостаточной изученностью использования системы Moodle при изучении орфографических норм современного русского литературного языка в условиях тувинско-русского двуязычия. Вопросы использования системы Moodle в обучении русскому языку описаны в работах А.Г. Нарушевича [2012], Э.М. Гирфановой [2016], Н.В. Писарь [2016].
На данный момент имеется только научная статья М. К. Артына [2017] «Опыт использования MOODLE в практике преподавания иностранных языков в вузе», посвященная опыту применения дистанционной среды MOODLE в обучении студентов Тувинского государственного университета.
Цель исследования – разработка тестовых заданий и упражнений по нормам орфографии современного русского языка.
В связи с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
-
изучить научно-методологическую литературу по исследуемой проблеме;
-
определить орфографические трудности русского языка;
-
проанализировать учебник по дисциплине «Русский язык и Культура речи»;
-
разработать тестовые задания и упражнения в электронной системе Moodle.
Научная новизна данного исследования заключается в создании тестовых заданий и упражнений в системе Moodle по орфографическим нормам современного русского литературного языка.
Теоретической и методологической базой исследования по данной проблеме послужили труды А.Н. Гвоздева [1951], В.Ф. Ивановой [1981], В.В. Лайло [2001], Д.Э. Розенталя [2001], И.Б. Голуб [2001], Н.С. Валгиной [2001], В.В. Лопатина [2001], В.В. Бабайцевой [2006], А.В. Белозубовой [2007], А.Н. Анисимова [2009], Л.С. Сендажы [2016], Э.М. Гирфановой [2016], Н.В. Писарь [2016], М.К. Артына [2017].
Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы на занятиях по дисциплине «Русский язык и Культура речи».
Методы исследования: теоретический (анализ лингвистической, методической литературы по теме исследования); педагогический (составление дидактического материала – комплексных таблиц и схем, разработка упражнений к ним).
Материалом для исследования послужили данные «Словаря трудностей русского языка» под редакцией Д.Э. Розенталя., М.А.Теленковой [2002], «Словаря лингвистических терминов» под редакцией Т.В. Жеребило [2010], «Справочника по правописанию и литературной правке» под редакцией Д.Э. Розенталя [1989], Национального корпуса русского языка.
Для изучения русского языка, а также исправления орфографических ошибок был создан курс на тему «Орфографические нормы современного русского литературного языка». Данная тема состоит из девятнадцати тематических разделов. Каждый раздел включает в себя следующие ресурсы: лекции, глоссарий, задания для практического занятия, видеоуроки, итоговый тест. Общее количество изученных разделов - 19, которые состоят из разных тем. Рассмотрим поподробнее каждый тип учебных материалов.
Лекция - это набор страниц, который преподносит учебный материал в интересной и гибкой форме. Он позволяет определять маршрут обучения и предполагает активное участие учащихся в процессе изучения нового материала.
Полный текст статьи см. в приложении.