Проект «Сфера». Прогулочные маршруты для учащихся старших классов (командные формы работы)

Автор: Поцелуева Наталия Гургеновна

Организация: МАОУ «Гимназия 10»

Населенный пункт: г. Новосибирск

 

Комментарий к проекту:

Мы живём в большом и современном городе, в котором каждый день заполняются зрителями малые и большие залы театров, приезжают на гастроли театральные труппы со всей страны, в музеях помимо постоянных экспозиций открываются новые выставки, в кинотеатрах фестивали сменяют друг друга, создаются всё новые тематические программы. Ничего не теряет только тот, кто и не подозревает о насыщенной культурной жизни города. Он же ничего и не приобретает. Чтобы не быть «неимущим», стоит оказаться в потоке событий, безусловно несущем в сердце культуры, наполняющем жизнь светом, радостью, гармонией и, главное, потребностью в такого рода эстетических переживаниях и открытиях. А для этого любому человеку необходим проводник и путеводитель в мир культуры и искусства.

Таким путеводителем в мир подлинного искусства и может стать проект «Сфера», разработанный специально для учащихся 8-9 классов. Именно с этого возраста у детей появляется потребность в самостоятельном открытии мира, в общении друг с другом, в социальной активности, в подтверждении своего взросления через новые виды деятельности.

Проект «Сфера» - один из способов «размыкания» образовательной деятельности школы в сторону горизонта большого мира культуры, путь вовлечения школьников в пространство классического и современного искусства, который немыслим без театров, музеев, кинематографа.

Проект «Сфера» состоит из четырёх этапов, по количеству четвертей в учебном году. В названии каждого этапа – один из маршрутов, который предстоит пройти команде школьников:

I четверть. Пойдём в музей!

II четверть. Пойдём в театр!

III четверть. Пойдём в кино!

IV четверть. Пойдём гулять!

Итоговая работа команды – «Сфера».

 

Разрабатывая маршруты, приходится учитывать, во-первых, постепенное приобретение опыта 14-15-летними подростками в организации самостоятельных походов; во-вторых, эмоциональное и физическое состояние школьников в начале, середине и конце учебного года; в-третьих, погодные условия Сибири, когда погода диктует гулять или посидеть в кафе или уютном кинозале.

В названии итоговой работы «Сфера» отражен разноуровневый смысл всего проекта. Сфера как территория, пространство, область деятельности. Сфера как геометрическая фигура, символизирующая гармонию и совершенство, циклическое движение обновления и завершённость. Сфера как символ духовного средоточия мира, включающая в себя совокупность всех возможностей в земном мире и саму вечность.

 

Цель проекта:

Формирование многогранной и высоко развитой личности с хорошими коммуникативными способностями, нравственными ориентирами, познавательными и эстетическими потребностями.

 

Задачи проекта:

1. Создать необходимые условия для формирования групп для реализации командной деятельности;
2. Распределить обязанности внутри команд;
3. Поддерживать здоровый эмоциональный тон среди всех участников проекта;
4. Возможно делегировать старшеклассникам полномочия сопровождения этапов проекта для организации более продуктивной работы в командах и для контроля социальной безопасности и психологического комфорта;
5. Познакомиться с культурными центрами города Новосибирска;
6. Выбрать программу для реализации проекта;
7. Подготовить творческий отчёт в конце четверти;
8. По завершении проекта выполнить итоговую работу.
9. Организовать финальную выставку инсталляций «Сфера» всех команд, участников проекта.

 

Реализация проекта:

В начале учебного года нужно познакомить ребят с целью и задачами проекта «Сфера» в его полном объёме. Обсудить детали реализации проекта «Пойдём в музей» на первую четверть. Внести изменения. Скорее всего, что они будут!

Разделить класс на группы по 3-5 человек (самое оптимальное количество - 4), чтобы получилось примерно 7 - 8 команд. Дать возможность классу определиться с выбором лидеров. Иногда сразу заявивший о себе лидер собирает команду, иногда он выбирается уже в команде. Обычно деление происходит быстро, если не сказать молниеносно. Ребята хотят быть вместе со своими друзьями, хотят общаться.

Возможно в качестве интересного варианта рассмотреть шефство ребят из старших классов, если обе стороны сочтут такое сотрудничество полезным и продуктивным. Учитывая, что для некоторых подростков 14 лет это первый опыт самостоятельной работы вне школьной территории, сопровождение и курирование старшеклассников обеспечит им чувство психологического комфорта и защищённости. Совместная работа учащимся старших классов подарит драгоценный опыт ответственности за младших ребят, а восьмиклассники получат взрослого наставника, интересного собеседника, помощника на маршруте проекта.

На первом обсуждении проекта «Пойдём в музей» командам дается список из десяти музеев города Новосибирска. В течение четверти группа во главе со своим лидером должна выбрать место, время, мероприятие, которое они посетят. Подготовиться, распределить обязанности в группе и посетить мероприятие. После посещения сделать творческий отчёт: видеоролик, информационный плакат с фотографиями, репортаж о маршруте команды, устное выступление.

Начало годового проекта мы начинаем именно с музеев. Потому что в этой части проекта ребятам предстоит определиться только с выбором самого музея. Обычно в любом музее есть либо постоянные экспозиции, выставочные проекты, готовые лектории, либо новые выставки и экскурсии, мастер-классы, которые ребята могут посетить. К тому же посещение музея – хороший знак начала учебной деятельности.

В конце четверти провести большое мероприятие или классный час, посвящённый отчёту команд.

 

Пойдём в музей.

I четверть

 

 

Список музеев, галерей, выставочных залов

города Новосибирска

1. Новосибирский государственный художественный музей
2. Новосибирский государственный краеведческий музей
3. Музей имени Николая Рериха
4. Музей природы
5. Музей Солнца
6. Музей связи Сибири
7. Музей редкой книги ГПНТБ
8. Музей Сибирская береста
9. Планетарий
10. Новосибирский музей железнодорожной техники

 

Пойдём в театр.

II четверть

 

 

Список театров города Новосибирска

1. НОВАТ. Новосибирский государственный академический театр оперы и балета
2. Новосибирский академический молодёжный театр «Глобус»
3. Новосибирский музыкальный театр
4. Новосибирский государственный академический драматический театр «Красный факел»
5. Новосибирский областной театр кукол
6. Новосибирский государственный драматический театр «Старый дом»
7. Новосибирский городской драматический театр под руководством Сергея Афанасьева
8. Молодежный драматический театр «Первый театр»
9. Новосибирский драматический театр «На левом берегу»
10. Сибирский камерный театр «13 трамвай»

 

Пойдём в кино.

III четверть

 

 

Тематические программы

в кинотеатре «Победа»

1. Фильмы программы «Театр в кино» - это театральный киносезон в «Победе».
2. Фильмы программы «Опера в кино», «Балет в кино» - мировые шедевры оперного и балетного искусства.
3. Неделя фестивальных фильмов в «Победе».
4. #followart — коллекция фильмов об искусстве. От эпохи к эпохе, от гения к гению, из галереи в галерею.

Коллекция #followart разделена на несколько тематических блоков. «От Возрождения к реализму» расскажет о творчестве великих гениев эпохи Ренессанса: Боттичелли, Леонардо, Рафаэля, Тинторетто и Караваджо.

Моне, Гоген, Ван Гог, Климт представлены в разделе с выразительным названием «За гениальными аутсайдерами».

И, наконец, целая серия кинематографических путешествий по музеям, позволяющим перенестись в легендарные галереи мира. Отправляясь «В кино по музеям», вы посетите Уффици и музеи Ватикана, Собор Святого Петра и Патриаршие базилики Рима, музей Прадо и, конечно же, Эрмитаж.

Высокая художественная и познавательная ценность этих фильмов гарантирует эстетическое переживание высшей пробы.

5. #АртЛекторийВкино - это коллекция лучших документальных фильмов о художниках и направлениях в искусстве.

Жизнь и творчество таких художников, как Ван Гог, Сальвадор Дали, Матисс и Ренуар, Клод Моне, Вермеер, Рембрандт, Иероним Босх, Мунк и Фрида Кало представлены в АртЛектории как интереснейший рассказ, знакомящий с важными эпизодами жизни, раскрывающий особенности личности и таланта художника. Первое посещение АртЛектория оставляет впечатление такой силы, что со временем хочется собрать всю коллекцию фильмов.

 

Пойдём гулять.

IV четверть

 

 

1. «Красная линия Новосибирска».

«Красная линия Новосибирска» - это проект первого пешеходного туристического маршрута в Новосибирске, выполненный по инициативе команды студентов. Проект состоит из красной линии на тротуарах, образующей закольцованный маршрут из 12 памятников архитектуры города, информационных стендов с картой маршрута, рассказывающих историю этих мест на русском, английском и китайских языках, сайта с дублированием маршрута. Список достопримечательностей был разработан с краеведами города Новосибирска. Цвет линии маршрута был выбран в связи с названием главной улицы города – Красного проспекта. Так же на выбор краски повлияло то, что большая часть из достопримечательностей центра Новосибирска была создана в годы СССР.

Проект рассчитан не только на туристов, но и на местных жителей, поскольку линия временами уводит с главных улиц мегаполиса, открывая новые красочные уголки города с малоизвестными местами отдыха и достопримечательностями.

Командам школьников предстоит пройти заданный красной линией маршрут, знакомясь по пути с информацией.

В творческом командном отчёте в любой подходящей для команды форме рассказать, как договаривались, собирались, шли по маршруту; поделиться, что видели, что удивило, развеселило; как провели время; не захотелось ли открыть и проложить свою «линию».

 

2. Проложите свой маршрут.

Возможно проложить свою туристическую «линию» в городе. Продумать пешеходный маршрут в любой части города, по времени занимающий около 30-40 минут. Обозначить на нём все интересные объекты. Узнать историю этих достопримечательностей. Пройти проложенным маршрутом, сфотографировать все объекты, интересные с точки зрения не только истории, но и визуального восприятия (деревья, скамейки, городские скульптуры, кафе, магазины и т.д.). Можно взять интервью у нескольких прохожих об этих объектах. Весь свой путь от виртуального до реального прохождения нужно записать. Дать название своему маршруту. Зафиксировать его на карте города.

 

Итоговая командная работа

«Сфера вечно прекрасного»

 

Переходя от этапа к этапу проекта учащиеся моделируют маленькие «сферы» как визуальные символы этапа в постижении сферы красоты искусства. Эти знаки могут быть серьёзными и ироничными, с прямым и переносным смыслом, конкретными и абстрактными, чёрно-белыми и цветными, плоскими и объёмными. Но главное, чтобы они отражали дух команды, этап проекта и опыт в постижении красоты искусства.

Подводя итог проекта «Сфера вечно прекрасного», завершая учебный год, командам будет предложено создать свою итоговую «Сферу». Это рисунок, объёмный макет, инсталляция, которая вберёт в себя широкое, «объёмное» представление о красоте искусства, о красоте мира и человека.

Все «сферы» будут представлены на школьном выставочном стенде.

 

Итоги проекта:

Какими бы путями и маршрутами наши ученики ни шли к красоте, лишь бы они к ней шли!

Проект «Сфера» должен подарить детям широкое поле возможностей: знакомство с городом, в котором они живут, осведомлённость о культурном пространстве Новосибирска, способность самостоятельно ориентироваться в мире культурного наследия настоящего и прошлого.

Маршруты проекта – это буквально движение подростка во времени и пространстве.

Это пути самостоятельного вхождения в мир искусства.

 

 

 

1. file0.docx (2,7 МБ)
2. file1.pptx.zip (18,4 МБ)

Опубликовано: 26.11.2021