Сочинение на сопоставление лирических произведений. Разбор задания 11 из ЕГЭ по литературе

Автор: Мухина Елена Валентиновна

Организация: ГАОУ МО «Балашихинский лицей»

Населенный пункт: Московская область, г.Балашиха

ЕГЭ по литературе — задача ответственная как для выпускника, так и для учителя, ведь от результата зависит возможность учащегося реализовать свою мечту, поступить в нужное высшее учебное заведение. Как правило, ЕГЭ по литературе сдает небольшое количество выпускников: только те, кто поступает на филологический факультет, факультет журналистики или на направления, связанные с искусством и культурой. Для успешной сдачи экзамена от выпускников требуется серьезная подготовка и знание литературных произведений.

В чем заключается особенность выполнения задание 11? В первую очередь, включения предложенного лирического или лироэпического произведения в литературный контекст путем сопоставления его с произведением другого автора. Сопоставлять необходимо в заданном направлении анализа.

Это задание считается одним из самых сложных. Процент выполнения выпускниками задания на сопоставление лирических произведений низкий по сравнению с другими: составляет около 69% (по результатам аналитического отчета ФИПИ). Ошибки учащихся связаны с неумением самостоятельно подбирать пример, аналогичный данному, сопоставлять выбранное и исходное произведения в заданном аспекте анализа. Избежать их поможет хорошее знание содержания изученных произведений, а также знание критериев оценивания самого задания.

Выполнение задания 11 ЕГЭ оценивается по трём критериям:

• критерий 1: «Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом»;
• критерий 2: «Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации»;
• критерий 3 «Логичность и соблюдение речевых норм».

Максимально за выполнение этого задания выставляется 8 баллов (по критериям 1, 3а – максимум по 2 балла; по критерию 2 – 4 балла). Если по критерию 1 ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и ответ дальше не проверяется (по другим критериям данного задания выставляется 0 баллов). Если по критерию 2 ставится 0 баллов, то по критерию 3 ответ оценивается 0 баллов.

Необходимо также уметь проводить сопоставительный анализ произведений художественной литературы, а также их отдельных эпизодов, образов, выявляя черты сходства и различия, а также аргументировать свои выводы с опорой на анализ текста. Поэтому следует изучить структуру и особенности задания 11 ЕГЭ по литературе. В этом задании встречаются разные роды литературы (лирика, лироэпос, эпос), остановимся на сопоставлении лирических произведений.

Вспомним, что такое лирика? Лирика – это род литературы, отражающий субъективное видение мира поэтом, эмоциональное и сугубо личное переживание объективной реальности в тех формах, которые близки автору.

Каковы свойства лирики? Каждый род литературы обладает неповторимыми качествами, для лирики это:

• ориентация на изображение чувств, эмоций, внутреннего мира человека;
• отсутствие рассказчика;
• наличие особого персонажа — лирического героя, чьи переживания часто близки автору;
• особое оформление текста — наличие ритма, рифмы, стихотворного размера.

Структура задания 11

• Выполнение задания 11 требует включения рассматриваемого стихотворения в литературный контекст.
• Представляет собой вопрос, который связан с конкретным произведением и при этом нацеливает на рассмотрение художественного текста в сравнении с другим произведением.
• В задании 11 нужно сопоставить предлагаемый текст с ОДНИМ произведением ДРУГОГО автора, то есть сравнить, соотнести друг с другом для получения какого-нибудь вывода.

Важно обращать внимание на формулировку задания! Если требуется «сравнить» или «сопоставить», то следует указывать и сходства, и различия (сходства в этом случае обязательно). Вопросы задания 11:

Только сходства:	Только различия:
Что сближает…	Чем отличаются…
Что общего…	Укажите различия…
В чем сходно…	Что выделяет…
Чем созвучны…

Что может являться основанием для сопоставления произведений?

• Тематическая близость произведений (тема родины, тема природы, философская лирика и т.д.);
• общность мотивов (мотив дороги, мотив странничества, мотив расставания);
• аналогичность сюжетных ситуаций (подвиг на войне, расставание и встреча и т.д.);
• наличие одних и тех же образов (образ матери, образ поколения);
• сходство на уровне чувств лирического героя (тоска, влюбленность, радость);
• общность способов изображения действительности (сатира, соотнесенность мгновения и вечности в стихотворении и т.д.).

 

Произведения для сопоставления:

Все роды(лирика, лироэпос, эпос):	Только лирика:
В каких произведениях…	В каких стихотворениях…
В каких произведениях русской классики…	В каких произведениях русской лирики…
В каких произведениях русской литературы…	В каких произведениях отечественной поэзии…
Какие писатели обращались в своем творчестве…	В каких лирических произведениях…
	В каких произведениях русских поэтов…
	Какие поэты обращались в своем творчестве…

 

На что стоит обратить внимание? Привлечение текста как выбранного, так и данного произведения обязательно! Нельзя выбирать произведения того же автора, текст которого предложен! Во всех мини-сочинениях обозначение «5-10 предложений» условное, поэтому задача выпускников заключается в глубоком раскрытии темы. Для глубины, которая необходима для выполнения самого главного 1-го критерия, требуется сопоставлять на уровне идеи или авторской позиции. То есть: что именно хотел сказать автор по данному вопросу, каково его отношение? Если вы уже сравнили произведения по заданной теме с опорой на авторскую позицию, не нужно пытаться растянуть ответ на большее количество предложений. И наоборот, если примеры слишком разные, то надо указать как можно больше этих различий. Важным критерием является аргументация. За него можно получить сразу 4 первичных балла. Необходимо приводить доказательства под каждый тезис, причем как от примера, который вы приводите, так и от исходного произведения. В задании всегда приведен текст, приводя примеры из него, можно автоматически получить 2 балла. Третий критерий касается речевых ошибок и стоит 2 первичных балла, поэтому необходимо проверить сочинение на наличие речевых ошибок, в частности повторов однокоренных слов в одном или соседних предложениях.

План ответа на задание 11 на ЕГЭ по литературе:

1. Вступление — перефразированный вопрос;
2. Основная часть:

1. тезис 1 — аргумент из выбранного произведения — аргумент из приведенного текста;
2. тезис 2 — аргумент из выбранного произведения — аргумент из приведенного текста (и т.д.). Аргумент доказывает тезис.

1. Заключение — вывод из сопоставления (произведения разные, похожие, родственные по содержанию, но не по форме и т.д.)

Клише для мини-сочинения:

Для вступления:

Тема… занимает главное место в стихотворении ФИО (название)

Тема… настолько значима, что ее затрагивали в своем творчестве многие поэты. Например…

Тема… является одной из основных в отечественной лирике. Ей отведено почетное место в произведении ФИО…

 

Для заключения:

Подведем итоги сравнения:

Сравнение двух текстов показывает, что

Сравнительный анализ позволяет сделать определенные выводы:

Отличия, найденные в ходе анализа, говорят о том, что

Сходства, выявленные с помощью сравнительного анализа, подтверждают мысль о том, что…

 

Примеры разборов задания 11:

1. В каком стихотворении отечественного поэта звучит тема одиночества и в чем это стихотворение можно сопоставить с лирическим произведением М.Ю. Лермонтова «Утес»?

Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

Но остался влажный след в морщине

Старого утеса. Одиноко

Он стоит, задумался глубоко,

И тихонько плачет он в пустыне.

А. С. Пушкин «Няне»

Сходства: Стихотворение посвящено няне поэта. «Голубка дряхлая" так же, как и "старый утес", изображена покинутой: "Одна в глуши лесов сосновых / Давно, давно ты ждешь меня". Через образ утеса, используя прием олицетворения, М. Ю. Лермонтов пытается передать чувства человека, которого оставил кто-то дорогой ему: "...Одиноко / Он стоит, задумался глубоко, / И тихонько плачет он в пустыне". А. С. Пушкин изображает такую же ситуацию, описывает ощущения "подруги" с помощью метафоры: "Тоска, предчувствия, заботы / Теснят твою всечасно грудь". Различие: В стихотворениях есть и различие. Так, в лирическом произведении Пушкина есть мотив надежды. Поэт указывает на это приемом умолчания в конце: "То чудится тебе…". Лермонтов же описывает трагичное одиночество, что подчеркнуто антитезой: беззаботность тучки и тяжелая задумчивость утеса.

2. Назовите произведение отечественной лирики, в котором звучит тема героизма. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Н. И. Глазкова «И только герои!»?

И только герои!

Героев рождает горе

С его положеньем скверным:

Достаточно было героев

В безрадостном сорок первом!..

Увы! Одного героизма

Для веской победы мало –

Потребовались механизмы

Осмысленного металла.

Наука, ломая и строя,

Решает любое сраженье,

Но точной наукой герои

Не сняты с вооруженья!..

Героев рождает счастье,

Героев рождает богатство –

Герои способны умчаться

В космическое пространство!

Когда на пути благородном

Великое и удалое,

То к подвигам новым пригодны

Герои, и только герои!

М. Ю. Лермонтов «Бородино»

Сходство: В основу обоих стихотворений легли реальные исторические события. Так, Глазков пишет о «безрадостном сорок первом», а Лермонтов повествует о Бородинском сражении во время Отечественной войны 1812 года. Поэты подчеркивают, что героизм в человеке пробуждает искренняя любовь к Родине, вера в светлое будущее: «Ребята! Не Москва ль за нами? / Умремте ж под Москвой» (пишет Лермонтов), «Когда на пути благородном / Великое и удалое, / То к подвигам новым пригодны / Герои, и только герои!» (восклицает лирический герой Глазкова) Различие: Глазков отмечает, что не только мужество и стойкость народа привело страну к великой победе, но и «механизмы осмысленного металла». Лермонтов же, делая акцент на личностных качествах солдат того времени, вводит в свое стихотворение мотив смены поколений: «Да, были люди в наше время, / Могучее, лихое племя: / Богатыри – не вы».

 

При выполнении этого задания всегда задаем себе вопрос: какое настроение вызывает у нас это стихотворение, какие чувства испытывают герои произведения и сам автор. В лирике есть еще одна особенность: аргументом считается только цитирование, а не точечный пересказ, поэтому для приведения примеров необходимо заучивать стихи, помнить цитаты.

Таким образом, успешное выполнение 11 задания из ЕГЭ по литературе невозможно без знания теории предмета и литературных произведений.

 

 

Интернет-ресурсы:

1. https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
2. https://lit-ege.sdamgia.ru/
3. https://www.literatura100.ru/codif

 

1. file0.docx (27,4 КБ)

Опубликовано: 08.06.2023