Урок внеклассного чтения «Художественный мир сказки С.С.Голубевой «Берёзовая чурочка» в 8 классе

Автор: Реброва Оксана Александровна

Организация: МОУ СОШ №1 р.п.Колышлей им.А.С.Пушкина

Населенный пункт: Пензенская область, р.п.Колышлей

Урок внеклассного чтения посвящён изучению небольшой сказки современной писательницы, учителя по профессии. Сказка интересна важными, актуальными уроками. Урок проведён в 8 классе, в котором есть группа очень "сильных" ребят и группа очень "слабых". Жанр произведения, приёмы работы позволяют создать ситуацию успеха у всех учеников. Тип урока: урок изучения художественного произведения Цель: обучение смысловому чтению и тем самым повышение читательской компетенции школьников как необходимого условия освоения практически всех учебных дисциплин; овладение учащимися некоторыми эффективными способами читательской деятельности при работе с художественным текстом. Задачи урока: 1) учить определять жанр произведения и доказывать жанровую принадлежность, составляя текст- рассуждение; 2) учить составлять вопросы к тексту; 3) учить пользоваться словарями; 4) учить определять тему, проблему, авторскую позицию текста; 5) учить составлять синквейн, гиперссылку; 6) учить редактировать план к произведению; 7) развивать умение прогнозировать события; 8) учить различать главных героев от второстепенных, дать понятие эпизодических персонажей; 9) развивать умение составлять аннотацию к тексту; 10) развивать ассоциативное мышление, способность к рефлексии; 11) формирование антиципации (предвосхищение того, что именно будет сказано дальше). Приёмы изучающего чтения: формулирование вопросов по ходу чтения, антиципация содержания (предвосхищение того, что именно будет сказано дальше); сопоставление в процессе чтения содержания текста и его схемы; написание аннотации к данному тексту. Стратегия смыслового чтения на послетекстовом этапе: синквейн Вид чтения: изучающее. В процессе обучения формируются следующие блоки УУД: -личностные УУД: развитие рефлексии; формирование учебной мотивации; знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения, а также ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; -познавательные УУД: смысловое чтение, формулирование проблемы, построение речевого высказывания, работа со словарями, творческое воображение; -коммуникативные УУД: постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; -регулятивные УУД: прогнозирование, коррекция, оценка. Формы организации учебной деятельности школьников: фронтальная, групповая. Планируемые метапредметные результаты: обучение смысловому чтению. Оборудование: проектор, экран, распечатанные листы с текстом сказки, планом и анкетой для этапа рефлексии.

1. file0.docx (28,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,3 МБ)

Опубликовано: 11.04.2018