Интервью с Васюткой

 

Они были разные: прочно врезавшиеся в память и едва коснувшиеся сознания; с неспешным, обстоятельно развивающимся сюжетом и стремительно захватывающие, уносящие в неведомые сферы; новенькие, невероятно вкусно пахнущие свежей типографской краской и пожелтевшие от времени, списанные и затем подаренные мне библиотекарем. Они были лучшей и важнейшей частью моей юности, моей первой и бесповоротной любовью. Книги. Это они привели меня в профессию, поставили перед классом, доверили мне донести сокровища мысли до моих учеников.

Мои ученики. Поколение NEXT, погруженное в свои гаджеты. Почему я не могу передать им этой неутолимой любви к книгам? Почему, как бы воодушевлённо я ни вела с ними разговор, они инертно сидят на уроке? Почему только несколько пар юных глаз ответно вспыхивают? Что я делаю не так?

Эти сокровенные воспоминания и тревожные мысли в очередной раз пронеслись в моей голове за несколько минут до звонка. Урок литературы в 6В классе вот-вот закончится, мы запишем домашнее задание – приготовить интересные факты из биографии В.П. Астафьева – и расстанемся. А ведь потом будет «Васюткино озеро». Сколько из шестиклассников предпочтёт книгу о сверстнике общению в соцсетях? Деревенский мальчишка с берегов Енисея, плутающий в тайге, давно выбрался оттуда и состарился в представлении моих шестиклассников.

Стоп!

Но ведь и сегодня люди теряются в лесу. Если бы современный подросток пять дней находился в тайге и самостоятельно вышел к людям, разве не стал бы он сенсацией? Да все колонки местных, а может даже и федеральных новостей пестрели бы заголовками об этом уникальном мальчике! Он даже мог бы стать героем ток-шоу. А что, если Васютка придет к нам на урок? Что, если мы попробуем себя в роли репортеров разных газет и телеканалов и возьмём интервью у нашего героя? Может, тогда он станет ближе, понятнее и интереснее для моих шестиклашек? Решено! Будем брать интервью у Васютки.

- Ребята, мне нужна команда, чтобы мы подготовили к следующему уроку встречу с одним интересным человеком.

- А сколько человек, Ирина Михайловна, нужно?

- Пять-шесть.

Инициативная группа быстро собралась. В общих чертах на перемене я обрисовала ситуацию, встретив понимание и одобрение. Но для этого надо, чтобы инициативная группа сначала сама познакомилась со своим героем. Поэтому только через день, когда ребята прочитали рассказ, после уроков мы, словно заговорщики, стали планировать встречу Васютки с нашим 6В. Нас переполняли идеи.

- Ирина Михайловна, давайте мы запишем видео на смартфон, ну, как будто бы объявление в новостях о том, что пропал мальчик, и в конце следующего урока включим видеообращение к населению.

- А вы так сможете?

- Конечно!

Снисходительно смотрят на меня. Иногда я забываю, что у поколения NEXT свои сильные стороны.

- Давайте. А я со своей стороны задам на дом чтение рассказа. Наши ребята пусть объединятся в группы, придумают, какую газету или телеканал они будут представлять, и приготовят вопросы для интервью с Васюткой, когда он найдётся.

- Нет! Давайте сначала наша группа сделает видео, как будто мы берём интервью у его родителей! Они скажут, типа, взял хлеб, спички, ружьё и пропал. Потом репортер сделает обращение к населению о пропавшем мальчике. А когда остальные ребята из класса прочитают рассказ, то уже их группы будут брать интервью у Васютки.

Они действительно взяли интервью… у своих родителей! Пригорюнившиеся мама и папа нашей шестиклассницы представились родителями Васютки и объявили о его пропаже. «Репортер» канала «Енисей» сделал воззвание к населению: «Срочно сообщите любую имеющуюся информацию о потерявшемся подростке!»

А когда на следующий урок к нам пришёл Васютка… Конечно, это был наш шестиклассник с нанесенными на щеки грязноватыми разводами, подсиненными маркером пальцами (мальчик ведь так долго питался ягодами, что их сок намертво впитался в кожу), в камуфляжной отцовской спецовке! Так вот, когда Васютка поздоровался с нами, сел на стул и приготовился отвечать на вопросы ретивых «репортёров», которые даже микрофоны на урок не поленились принести, в классе не было ни одной пары равнодушных глаз. И, судя по вопросам, они внимательнейшим образом прочитали рассказ.

Может, я все-таки смогу в поколении NEXT пробудить любовь к книгам.

 

Приложения: