Рабочая программа по русскому 6 класса для обучающихся с интеллектуальными нарушениями по индивидуальному учебному плану

Автор: Завражная Ирина Евгеньевна

Организация: МБОУ города Горловки «Школа №42»

Населенный пункт: ДНР, город Горловка

Психолого –педагогическая характеристика

ученика 6-Б класса БМОУ г.Горловки «Школа № 42»

Сушинского Ивана Васильевича 14.12.2011 года рождения,

проживающего по адресу: ул. Яковенко,88

Сушинский Иван обучается в БМОУ г.Горловки «Школа № 42» с 1 класса. В начальную школу поступил 03 сентября 2018 года. За время обучения показал себя добросовестным, исполнительным учеником.

С 4 класса обучается на индивидуальном обучении.

Память развита слабо. Внимание непродолжительное, непроизвольное. Поэтому Иван испытывает сложности при овладении программным материалом. Требуется постоянная организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. Преобладающий тип настроения на уроке – спокойный, уравновешенный. Самостоятельно не может воспроизвести и применить учебную информацию. Общий темп деятельности медленный.

Ученик по прослушанному тексту отвечает на вопросы односложно. Пересказывать не умеет. Отмечается наличие слабого словарного запаса. Иван составляет простые нераспространённые предложения с заданным словом или по картинке, но затрудняется усложнить структуру исходного предложения, добавить несколько слов в незаконченное предложение.

Списывает с печатного текста с большим количеством ошибок, искажая звуки, буквы и целые слова.

Иван любит уроки технологии, физической культуры.

Активно участвует в школьных и городских конкурсах творческого характера.

На все замечания учителя реагирует адекватно. Все поручения выполняет добросовестно.

Дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро.

Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен. Школьные принадлежности в порядке.

Мать осуществляет постоянный контроль за школьной успеваемостью и поведением ребенка, а так же сотрудничает с учителем и постоянно, активно оказывает посильную помощь классу, приходит в школу для беседы с учителем.

Расписание:

 

Русский язык

Понедельник: 7 урок- 13.40-14.20

Вторник: 1, 3 недели 6 урок – 12.45-13.25

Пятница : 4 урок – 10.50-11.30

 

Интенсификация учебного материала будет происходить за счет уплотнения материала (вместо 4 часов по русскому языку – 2.5 час).

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на основе Федерально адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR), и адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1, с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.

Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области

«Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана.

Приказ МБОУ Г.ГОРЛОВКИ «ШКОЛА № 42» от 17.08.2023 «Об организации учебной деятельности в 2023-2024 учебном году».

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

ФАООП УО (вариант 1) определяет цель и задачи учебного предмета

«Русский язык».

Цель обучения – развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекция недостатков мыслительной деятельности.

Задачи обучения:

• расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого общения;
• ознакомление с некоторыми грамматическими понятиями и формирование на этой основе грамматических знаний и умений;
• использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений для решения практических (коммуникативно-речевых задач);
• развитие положительных качеств и свойств личности.

 

 

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 6 классе определяет следующие задачи:

• развитие фонематического слуха и правильного произношения;
• овладение способностью пользоваться устной и письменной речью для решения соответствующих возрасту коммуникативных задач;
• определение и решение орфографических задач с опорой на правило учебника;
• совершенствование знаний о составе слова, умение разбирать слова по составу с использованием опорных схем, образование однокоренных слов с новым значением с использованием приставок и суффиксов;
• определение и дифференциация частей речи по существенным признакам. Определение некоторых грамматических признаков у изученных частей речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по опорной схеме, вопросам учителя;
• развитие умения составлять простые предложения, предложения с однородными членами с опорой на картинный материал, схему;
• ознакомление с обращениями, определение места обращения в предложении;
• формирование умения писать небольшие тексты под диктовку (50 –

65 слов) с изученными орфограммами с основной мыслью структуры высказывания и выбора необходимых языковых средств;

• развитие умения последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме: написание изложений повествовательных и описательных текстов после предварительного разбора и предложенного учителем плана;
• написание сочинений творческого характера по картине, по личным наблюдениям;
• формирование умения пользоваться орфографическим словарём,

справочными пособиями, информационными ресурсами Интернета;

• привитие навыков делового письма с помощью оформления деловых бумаг (адрес, поздравление, записка, письмо, объявление);
• воспитание интереса к родному языку и стремление использовать знания в повседневной жизни.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области

«Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана.соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету«Русский язык» в 6 классе рассчитана на 34 учебные недели и

составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Русский язык» в 6 классе носит коррекционную и практическую направленность.

В процессе изучения учебного предмета «Русский язык» развивается устная и письменная речь обучающихся, формируются практические значимые орфографические и пунктуационные навыки.

Состав слова. В 6 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу слов в разделе. Обучающиеся овладевают правописанием значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания) и различных частей речи («Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол»). Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря обучающихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию (подбор гнезд родственных слов).

Предложение. При изучении данного раздела работа организуется так, чтобы в процессе упражнений формировать у обучающихся навыки построения простого предложения разной степени распространенности и предложения с однородными членами. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.

На уроках русского языка 6 класса ведется постоянная работа над развитием фонематического слуха и правильного произношения обучающихся, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию. В 6 классе выполняется ряд подготовительных упражнений — ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую

 

обучающимся овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение.

В 6 классе обучающимся прививаются навыки делового письма.

Основными видами классных и домашних письменных работ будут являться:

− тренировочные упражнения,

− различные виды диктантов: словарные, выборочные, комментированные, зрительные, творческие, предупредительные, свободные, объяснительные;

− письмо по памяти;

− грамматический разбор слов;

− подготовительные работы перед написанием изложения или сочинения.

Содержание разделов

 

№	Название раздела, темы	Количество часов	Контроль ные работы	Сочине ния	Изложе ния
1.	Повторение. Звуки и буквы. Текст	3	1
2.	Предложение. Текст	7	1
3.	Состав слова	18	1		1
4.	Части речи.	2
5.	Имя существительное	19	1	1
6.	Части речи. Имя прилагательное.	17	1		1
7.	Глагол	7	1
8.	Предложение. Текст	4
9.	Повторение пройденного	4		1
Итого:		84	6	2	2

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (132,3 КБ)

Опубликовано: 18.10.2023