Содержание курса

Кол-во часов

Форма организации

Вид деятельности

Организационное занятие

1

Лекция

Р.: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

П.: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К.: слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Секреты устной речи. (Фонетика.Интонация.)

7

Практическая работа

Деловая игра

Р.: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П.: строить рассуждения;

К.: слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Загадки русского словообразования

(Морфемика. Словообразование. Этимология)

7

Практическая работа

Деловая игра

Р.: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П.: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К.:высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Секреты письменной речи.

(Графика. Орфография. Пунктуация)

5

Практическая работа

Работа в группах

Р.: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

П.: строить рассуждения;

К.:высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Тайны русского слова. (Лексика.Фразеология)

4

Практическая работа

Работа в группах

Р.: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П.: перерабатывать и преобразовыватьинформацию из одной формы в другую

К.: слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология.Синтаксис)

6

Практическая работа

Самостоятельная работа

Р.: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П.: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К.: высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Речевой этикет

3

Практическая работа

Деловая игра

Р.: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

П.: строить рассуждения;

К.: слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Обобщающее занятие

1

Проект

Р.: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем

П.: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

К.: высказывать и обосновывать свою точку зрения;

№

п\п

Тема занятий

Кол-во часов

Описание примерного содержание курса

Дата

план

Дата

факт

Организационное занятие

1

Руководитель знакомит учащихся с целью и задачами, с методикой проведения занятий, с примерным планом работы

1.

Секреты устной речи. (Фонетика.Интонация.)

1.1

Почему не всегда совпадает звучание и написание слова.

2

В данном разделе рассматривают заявленные темы, на занятиях используются интерактивные тренажеры, практические занятия проводятся в игровой форме.

1.2

Для чего используют звуковые повторы в речи.

2

1.3

.Какова роль интонации в устной речи

2

1.4

Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает- собирает»

1

2.

Загадки русского словообразования (Морфемика. Словообразование. Этимология)

2.1

О чём рассказывает словообразовательная модель слова.

1

Изучаются подробно темы, используя шарады, метаграммы, в завершении этого раздела учащиеся рекламируют свои творческие работы, используя средства массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.

2.2

Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов

1

2.3

Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова

1

2.4

Этимология слов. Работа со словарями

1

2.5

Сказочные превращения.

1

2.6

Презентация творческой работы

2

3.

Секреты письменной речи (Графика. Орфография. Пунктуация)

3.1

Зачем нужно знать алфавит

1

Проводятся исследования данных тем, учащиеся.используя тексты художественных произведений, аргументируют свои ответы, делают выводы для доказательства выдвинутой гипотезы.

3.2

В чём секрет правописания морфем

1

3.3

Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания

1

3.4

Не пером пишут – умом. Тайны письма.

1

3.5

Бенефис знаний

1

4.

Тайны русского слова (Лексика.Фразеология)

4.1

На какие группы делится словарный состав русского языка

1

Изучается специализированная литература по этимологии слов, работают со словарями, изучают языковые средства выразительности, исследуют художественные произведения.

4.2

В чём особенность употребления слова в художественном тексте

1

4.3

О чём рассказывают фразеологизмы

1

4.4

4 Фразеология в художественных произведениях. Лабораторная работа.

1

5.

Секретыморфологии и синтаксиса (Морфология.Синтаксис.)

5.1

Чем отличаются друг от друга склоняемые части речи.

1

Развивая кругозор и интеллект, дети получают знания из области морфологии и синтаксиса, даются задания повышенной трудности для любознательных. На последнем занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания.умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

5.2

В чём секрет глагола и его форм.

1

5.3

Как отличать грамматические омонимы.

1

5.4

Какими бывают предложения.

1

5.5

Грамматике учиться всегда пригодится. Мониторинг проверки знаний.

2

6.

Речевой этикет

6.1

Правила речевого этикета

2

Рассматривается специфика русского речевого этикета и техника реализации этикетных форм.

6.2

Формулы речевого этикета

1

7.

Обобщающее занятие

7.1

Аукцион знаний

1

Подводится итог знаний и навыков, полученных за год занятий в кружке, выбирается самый эрудированный и интеллектуальный школьник, проводится мониторинг, подтверждающий знания.умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

Итого

34