Учитель русского языка и литературы

С.М.Рогачева, высшая квалификационная категория МБОУ СОШ № 56, Г.Новосибирск

Учебный предмет

Элективный курс «Сочинения разных жанров: теория и практика»

Класс

10А

Тема занятия

Обучение приемам написания сочинения

Тип занятия

Изучение нового материала

Планируемые результаты

Личностные: готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности;

Познавательные: умение работать с информацией, строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков;

Регулятивные: умение структурировать, моделировать;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске идеала;

Предметные: применение приема «слово-магнит».

Педагогические технологии

Кейс-технология

Формы, методы, приемы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся

Фронтальная, групповая формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Словарная работа, прием «слово-магнит», моделирование (составление кластера, схемы, модели), презентация

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.Организационный момент

1.Приветствует обучающихся.

2. Создает эмоциональный настрой на деятельность

2.Актуализация опорных знаний. Целеполагание.

1.Фиксирует ранее полученные сведения

- Какова структура итогового сочинения по литературе?

- Какова особенность формулировки тем сочинений?

2. Сообщает о приеме «слово-магнит» как способе подготовки к написанию сочинения

3. Предлагает определить цель деятельности

Отвечают на вопросы

Определяют цель занятия

Слайд 2

3.Первичное усвоение новых знаний

1.Проводит словарную работу (концепт)

2. Знакомит с приемом «слово-магнит»

Определяют смысловые значения слова концепт

Осмысляют суть приема «слово-магнит»

Слайд 3,4

4.Первичное применение новых знаний

1.Ставит учебную задачу

- изучить материалы кейса

- используя прием «слово-магнит», графически структурировать материал

Принимают учебную задачу

Составляют кластер (схему, модель) концепта «ЛЮБОВЬ» с указанием художественных произведений, которые могут стать аргументами в сочинении

Слайд 5

5. Первичная проверка

1. Организует фиксацию нового способа действия

Презентуют работу

Задают вопросы, комментируют работу одноклассников

6. Рефлексия

1.Предъявляет эталон

Слайд 6, 7

7. Домашнее задание

1. Используя изученный прием, составить кластер (схему, модель) к концепту «честь»