Этап занятия

Действия учителя  и учащихся

УУД

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

 - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

Сегодняшнее занятие мы начнем снова в музее. Обратите внимание на предметы, которые лежат на столе

-Что это такое?

- Что вы заметили?

- Кому они принадлежат?

- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

(о солдатах, воинах, наших земляках)

- А кто такие воины?

(Человек, который служит в армии, воюет, тот, сражается с врагом – Толковый словарь Ожегова)

Кто такие интернационалисты?

(Те, кто принимает участие добровольно в вооруженных конфликтах на территории иностранных государств)

- Тема нашего занятия?

- Какую задачу мы поставим перед собой на данном занятии?

(узнать, кто был воином-интернационалистом из наших земляков, как сложилась их жизнь после службы в армии)

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, семье,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Этап открытий новых знаний.

( 20 мин)

1. Работа в группах: Какими  качествами должен обладать воин-интернационалист? Выберите из данных качеств.

(духовность, патриот России, личные интересы, общественные, государственные интересы, интересы других людей, коллективизм, индивидуализм, ответственный, мужественный, смелый, дружба, воинское братство, взаимовыручка, 

Историческая справка Афганистан Чеченская республика

Физкультпауза

Посмотрите на новый экспонат. Что это такое?

Лампа конца 30-х годов. Такие лампы использовались в кабинете, в библиотеках, при изучении документов. Посмотрите ее, проверьте, работает ли она?

Мы сейчас займемся созданием альбома «Наши земляки – воины-интернационалисты».

Часть ребят познакомились с участниками локальных войн и сейчас поделятся с результатами своих исследований.

(садятся под лампу и рассказывают, что узнали)

- Жданов Г.Т. ( показать фото: Знаете ли вы этого человека? Видели ли вы его? Где?)     Из автобиографии

 - Клыков Евгений Викторович

Рассказ деда

- Шоргин  Владимир Сергеевич (рассказ мамы Валентины Александровны, учителя географии нашей школы)

 - Федоренко Михаил Ильич (рассказ мамы Ларисы Ивановны, пенсионерки)

Земляки – участники СВО (Константинов Андрей)

Свеча памяти

Возвращаемся к каскам. Как вы думаете, почему их две?

Нам эти каски передала в музей Пастухова Елена Александровна, дочь солдата и мать солдат. Одна каска принадлежала ее отцу, участнику Великой Отечественной войны Фалько Александру, другая принадлежит ее сыну Пастухову Михаилу, нашему ученику, сейчас он работает в Белоярской средней школе. 

Что они символизируют?

Стихотворение Фотография вложена в старую книжку Светланы Одинокой

Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

4. Работа с альбомом

- Ребята,  мы оформляем альбом

Познавательные УУД:

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

Рефлексия

( 10 мин)

Д/З

- Список участников боевых действий, который мы взяли в сельсовете.

Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Нам предстоит еще большая работа

Как бы вы оценили свою работу.

Скоро праздник

Письмо солдату (напутствие будущему воину, пожелание участнику боевых действий)

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные УУД:

выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.