Думать, размышлять, всё расставляя по своим местам

Автор: Барышникова Мария Вячеславовна

Организация: МАОУ «Гимназия № 41»

Населенный пункт: Свердловская область, город Новоуральск

Думать, размышлять, всё расставляя по своим местам

 

Каждый день учитель ищет выход из складывающихся здесь и сейчас ситуаций, применяя всё знания и опираясь на свой опыт. Не только внешние факторы влияют на возникновение непростых ситуаций, но и внутренние. Задумываясьо своём предназначении и об отношении к преподаванию, я нашла образ, который максимально точно соответствует сути профессии учитель. Это головоломка кубик Рубика. Популярное увлечение молодежи как никакое другое близко для определения учительства. Пока все цветовые грани ментального кубика Рубика не будут на своих местах, учитель не будет тем, кто вдохновляет, за кем идут и кому верят.

Первая грань – страсть. Я пришла в профессию не по принуждению, не из-за того, что выбора не было. Пришла, потому что чувствую страсть к преподаванию. И страсть эта помогает мне каждый день открывать мир знаний ради любви к ученикам. Скорее всего, эта грань красного цвета, который, по мнению психологов, делает человека разговорчивым и усиливает эмоции.

Вторая грань – трудолюбие. Быть учителем – дело не простое. Несмотря на то, что учительство – тяжёлая работа, я получаю удовольствие. И нет, я не трудоголик, я – трудолюб. Оранжевый цвет, по-моему, очень подходит для создания ощущения радости от труда.

Чтобы быть учителем, надо развиваться. Именно это является залогом успешности. Никаких чудес не бывает, поэтому практика и только практика – третья грань синего цвета, олицетворяющего бесконечность.

Учителю сложно достичь успеха без умения концентрироваться на главном. Получается, что это четвёртая сторона кубика. Думаю, она зелёного цвета, который так благотворно влияет на человека.

Пятая грань – преодоление и настойчивость. Они помогают физически и духовно превозмогать себя, чтобы пробиваться через неудачи и критику, находя силы для дальнейшего пути. И эта грань жёлтого цвета, символизирующего яркое полуденное солнце.

Шестая сторона – это служение. Каждый раз я отдаю что-то ценное ученикам. И с этой стороной кубика и стороной профессии связан белый цвет, считающийся символом мира, в котором исчезают все краски, все материальные свойства. Поэтому и действует он на нас как молчание. Но это молчание, полное возможностей. Именно значение белого цвета помогает мне глубже понять миссию учителя: служить ученикам, открывая каждому мир его возможностей.

Собрав все грани кубика Рубика, учитель становится учителем, находя в этой профессии своё предназначение. И можно было бы поставить на этом точку, но нет… Учитель не может, однажды собрав свой кубик, успокоиться. Он разберет его снова или ему помогут сделать это, вводя новые законы, стандарты, экзамены. Кубик - это ведь головоломка. Тем она и интересна, тем и примечателен образ кубика Рубика, что собрав его однажды и находясь в профессии, я не раз разберу его, потому что есть в преподавании всегда новое, интересное, непознанное. И снова надо думать, размышлять, всё расставляя по своим местам, собирая каждую грань и весь кубик одновременно. Процесс преподавания интересен своей незавершенностью. Если учитель собрал свой кубик однажды и навсегда, то это опасно. Учитель сам должен быть интересен, а интерес этот рождается в процессе решения головоломки!

1. file0.docx (17,3 КБ)

Опубликовано: 02.05.2018