методическая разработка «Истинные ценности» (по новелле О. Генри «Дары волхвов»)

Автор: Куницына Екатерина Викторовна

Организация: ГБОУ СОШ №552 Пушкинского района

Населенный пункт: г. Санкт- Петербург

Методическая разработка

Технологическая карта
 

Учитель:	Куницына Екатерина Викторовна
Предмет:	Литература
Тема:	«Истинные ценности» (на основе новеллы О. Генри «Дары волхвов»)
Учебник (УМК):	Учебник-хрестоматия по литературе для 7 класса: в 2ч. / Коровина В.Я. и др.  - М.: Просвещение, 2014.
Класс:	7
Тип урока:	усвоение нового материала
Цель	духовно - нравственное воспитание  обучающихся на примере новеллы  О. Генри «Дары волхвов»
Задачи	Обучающие: Формирование навыка социально - психологической характеристики главных героев новеллы. Формирование навыка распознавать роль деталей в раскрытии образов. Формирование навыка выявлять авторское отношение к героям новеллы. Развивающие: Развивать мыслительные процессы обучающихся.  Развивать навык самопознания обучающихся. Развивать умение анализировать текст, выявлять причинно- следственные связи. Воспитательные: Воспитывать умение работать в группе. Воспитывать умение слушать и слышать  себя и собеседника, высказывать и доказывать свою точку зрения. Воспитывать понимание духовно- нравственных ценностей человека.
Планируемые результаты:	Предметные: Проявление обучающимися навыка социально - психологической характеристики главных героев новеллы. Проявление обучающимися  навыка  распознавать роль деталей в раскрытии образов. Проявление обучающимися навыка выявлять авторское отношение к героям новеллы. Метапредметные: Проявление обучающимися заинтересованности в аналитической деятельности. Проявление навыка самопознания обучающимися. Личностные: Обучающиеся проявляют уважительное отношение к себе и к другим участникам в ходе обсуждения. Проявление навыка логически выстраивать свою речь, аргументировать свою точку зрения. Проявление обучающимися понимания духовно- нравственных ценностей человека.
Методы обучения, педагогическая технология	проблемно-поисковый, практический.   технология педагогической мастерской
Межпредметные связи:	изобразительное искусство, математика, экономика.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся:	фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ресурсы:	мультимедийное сопровождение, раздаточный материал, толковые словари, текст новеллы "Дары волхвов"
Технологические этапы	Действия учителя	Действия обучающихся
1. "Индукция"	Учитель приветствует обучающихся, предлагает им просмотреть картинки. (ПРИЛОЖЕНИЕ №1) Предлагает обучающимся объяснить, кто изображён на репродукциях картин? ---Что символизируют кусочки ладана?	Приветствуют учителя. Рассматривают репродукции, отвечают на вопросы учителя.
2. "Самоконструкция".	-Как это может быть связано с темой урока? Учитель предлагает обучающимся записать ассоциации, которые у них возникли. Прочитайте определение понятия «волхвы» из словаря, найдите особенности, которыми обладают они.(ПРИЛОЖЕНИЕ№2)	Записывают в тетради ассоциации. Выявляют характерные особенности волхвов.
3. "Социоконструкция	Организует работу в парах. - Поменяйтесь тетрадями и посмотрите, что получилось. Подумайте вместе над заданием.	Работают в парах по заданию учителя.
4."Деконструкция"	Организует работу в группах. -Прочитайте 1 часть новеллы «Дары волхвов»    Найдите в тексте ценности, которыми обладали главные герои.	Работают в группах с ранее рассмотренными в парах познавательными объектами, а также  по заданию учителя.
5. "Социализация"	Организует обсуждение полученных в групповой работе результатов.  Дает необходимые пояснения по ходу представления группами результатов выполнения заданий.	Представляют результаты работы групп. Задают вопросы друг другу по поводу выполненных заданий, отвечают на вопросы учителя.
	Проанализируйте цены и зарплаты в США того  времени, к которому относится рассказ.(ПРИЛОЖЕНИЕ№3) -Подсчитайте доход главных героев? Что можно сказать о их материальном достатке?	Работают в парах по заданию учителя. Представляют результаты работы групп
"Социализация"	Организует прочтение фрагмента от слов : " Она вдруг отскочила от окна и бросилась к зеркалу."  До слов: "... другое — волосы Деллы." -Что происходит с Деллой? - Каким богатством на этот момент обладали герои?	Задают вопросы друг другу по поводу выполненных заданий, отвечают на вопросы учителя.
	Организует прочтение фрагмента. (ПРИЛОЖЕНИЕ №4) -Почему  Делла решила продать свои волосы, а Джим – часы?	Работают в парах по заданию учителя. Представляют результаты работы групп
6. "Разрыв" - внутренне осознание участником Мастерской неполноты или несоответствия своего прежнего знания новому	-Прочитайте определение понятий «любовь,  преданность» (ПРИЛОЖЕНИЕ №5) Фиксирует внимание учащихся на возникших познавательных противоречиях. Организует прочтение фрагмента новеллы (ПРИЛОЖЕНИЕ №6) -Какова истинная причина слёз Деллы? - Кого в рассказе можно назвать волхвами, почему? - Почему автор считает Джима и Деллу мудрейшими?	Осознают возникшие познавательные противоречия. Работают с источниками информации.  Закрепляют и применяют полученные знания Представляют результаты. работы групп.
7. "Рефлексия"	Инициирует и активизирует рефлексию учащихся по поводу индивидуальной и сов Что сегодня было для вас неожиданным? -Что характерно для настоящего чувства?	Осуществляют рефлексию. Отвечают на вопросы учителя.

 

Список использованной литературы:

1. Гуляков, Е.Н. Новые педагогические технологии: развитие художественного мышления и речи на уроках литературы: метод.пособие / Е.Н. Гуляков. – М.: Дрофа, 2006.
2. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб. : КАРО, 2008.
3. Пугач В.Е. Русская поэзия на уроках литературы. 9-11 классы. Метод.пособие. СПб.: «Паритет», 2003.
4. Пустошкина А.А., Филатова Е.А. Современные открытые уроки литературы. 8 – 9-е классы – Ростов н / Д: «Феникс», 2003.
5. Современные педагогические технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла: русский язык, литература, история, МХК, музыка: метод.пособие. (Из опыта работы методистов ЛОИРО и учителей Ленинградской области) / под ред. Л.К. Ивановой. – СПб. : ЛОИРО, 2009.
6. Педагогические мастерские Франция—Россия./Под ред. Э. С. Соколовой. — М.: Новая школа, 2017 г. Сальникова Т. П. Педагогические технологии: Учебное пособие. — М.:ТЦ Сфера, 2005. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 2017.
7. Татаринцева, А. В. Особенности использования на уроках педагогической технологии творческих мастерских / А. В. Татаринцева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 25 (263). — С. 440-441. — URL: https://moluch.ru/archive/263/60226/ (дата обращения: 27.10.2023).

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

2.  кусочки ладана.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Толковый словарь Даля

ВОЛХВ, волх м. стар. мудрец, звездочет, астролог; чародей, колдун, знахарь, ворожея, чернокнижник, волшебник м. волшебница ж.; вологодск. волхат, волхит м. волхатка, волхитка, волховка ж. Волхвовать, волшить, волшебничать, волшебствовать, колдовать, чаровать, кудесить, знахарить, гадать, ворожить, ведмовать, заговаривать, напускать, шептать. Волхвование ср. волшба ж. волшвение, волшебство, волшебствование, действие, занятие это.
 

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Зарплата и цены в США в 1920е...

В среднем по стране зарплата составляла 1407 доллара за год. Или 117 долларов в месяц. Средняя зарплата учителей составляла 970 долларов в год. Строительные рабочие получали в среднем 1 долл. 8 центов в час при 44 часовой неделе или около 45 долларов в неделю.
Продавец в магазине получал 15 долларов в неделю. В 1929 минимальная зарплата служащего полиции была 115 долларов в месяц.
А вот розничные цены на продукты в августе 1923 по сравнению с августом 1924.
Как видим фунт мяса без костей стоил 41 - 42 цента ребрышки - 30 центов фунт ветчины 46 центов нога барашка фунт - 37 центов кварта (почти литр) молока - 13.7 центов дюжина яиц - 41 цент масло фунт - 51 цент хлеб фунт - 8.7 центов и т.д.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

1. Вывеска, у которой она остановилась, гласила: «M-me Sophronie. Всевозможные изделия из волос». Делла взбежала на второй этаж и остановилась, с трудом переводя дух.— Не купите ли вы мои волосы? — спросила она у мадам.— Я покупаю волосы, — ответила мадам. — Снимите шляпу, надо посмотреть товар.Снова заструился каштановый водопад.— Двадцать долларов, — сказала мадам, привычно взвешивая на руке густую массу.— Давайте скорее, — сказала Делла.Следующие два часа пролетели на розовых крыльях — прошу прощенья за избитую метафору. Делла рыскала по магазинам в поисках подарка для Джима

2.Джим достал из кармана пальто сверток и бросил его на стол.— Не пойми меня ложно, Делл, — сказал он. — Никакая прическа и стрижка не могут заставить меня разлюбить мою девочку. Но разверни этот сверток, и тогда ты поймешь, почему я в первую минуту немножко оторопел.Белые проворные пальчики рванули бечевку и бумагу. Последовал крик восторга, тотчас же — увы! — чисто по-женски сменившийся потоком слез и стонов, так что потребовалось немедленно применить все успокоительные средства, имевшиеся в распоряжении хозяина дома.

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

Толковый словарь Даля

 ЛЮБИТЬ, любливать кого, что, чувствовать любовь, сильную к кому привязанность, начиная от склонности до страсти; сильное желанье, хотенье; избранье и предпочтенье кого или чего по воле, волею (не рассудком), иногда и вовсе безотчетно и безрассудно.

ПРЕДАННОСТЬ | м. - приверженность и уваженье, верность, искренняя любовь, правдивая, прямая покорность. Преданный - кого предали; кто предался всею душою истово, верно и усердно. Иосиф, преданный братьями

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №6

Почему Делла заплакала? Ей жаль обстриженных волос?

Все же она прижала гребни к груди и, когда, наконец, нашла в себе силы поднять голову и улыбнуться сквозь слезы, сказала:— У меня очень быстро растут волосы, Джим!Тут она вдруг подскочила, как ошпаренный котенок, и воскликнула:— Ах, боже мой!Ведь Джим еще не видел ее замечательного подарка. Она поспешно протянула ему цепочку на раскрытой ладони. Матовый драгоценный металл, казалось, заиграл в лучах ее бурной и искренней радости.— Разве не прелесть, Джим? Я весь город обегала, покуда нашла это. Теперь можешь хоть сто раз в день смотреть, который час. Дай-ка мне часы. Я хочу посмотреть, как это будет выглядеть все вместе.Но Джим, вместо того чтобы послушаться, лег на кушетку, подложил обе руки под голову и улыбнулся.— Делл, — сказал он, — придется нам пока спрятать наши подарки, пусть полежат немножко. Они для нас сейчас слишком хороши. Часы я продал, чтобы купить тебе гребни. А теперь, пожалуй, самое время жарить котлеты.

Опубликовано: 03.12.2023