Ф.И.О слушателя	Количество заданий. Вид ФГ.	Комментарий слушателя
Тюменцева Ольга Николаевна	На примере 5 класса по тексту Крапивина Владислава Петровича рассказ «Первый Шаг». Примером смелого человека является герой текста В.П. Крапивина Володя. С первого взгляда и не подумаешь, что маленький мальчик, мечтающий о каникулах, может быть настоящим героем. Однако он не раздумывая бросается на выручку своим любимцам, как только сарай с лошадьми оказывается охваченным огнем: «Володя резал и разматывал ремни, стараясь ни о чем не думать… Только торопил себя: скорее, скорее!» Этот текст показывает, что смелый человек не будет думать о своей выгоде, когда рядом беда и кому-то нужна его помощь	В комплексном задании по тексту Крапивина Владислава Петровича рассказ «Первый Шаг» спроектирована реальная ситуация, в которой может оказаться каждый пятиклассник и способность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и реагировать. - уровень образованности, который характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности на основе преимущественно прикладных знаний. Эти задания проверяют все четыре группы читательских умений. -Нахождение информации, установление истинности и установление соответствия. (задания 1-5). -Подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование (задания 6). - Умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы (задания 7,9) -Использование математических знаний; основы логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи (задания 8-9) (Ссылка: file:///C:/Users/%D0%9E%D0%98/Desktop/3%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC/Tetrad%20POJAR%202018.pdf hiznedeyatelnosti/nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-bezopasnosti-z2020/02/25/demonstratsionnyy-material-dlya)

Практическая работа №3

Читаем текст.

1. В конце весны, когда просохли дороги, припекало солнце и проклюнулась из почек острая зелень, Володя шёл из школы и думал о том, что скоро лето.
   (2) Лето, сами понимаете, лучшее время в году. (3)Дел летом, конечно, много, но и времени больше. (4)Книжки про войну можно почитать, и от телевизора ни старшая сестра, ни мама не прогонят. (5)А есть и много других интересных дел. (6)Например, пасти лошадей. (7)Лошадей Володя любит. (8)И многих знает.
   (9)Володя вздохнул. (10)Собирались они с Генькой после уроков идти на рыбалку, а теперь что? (11)Генька вчера недоучил стихотворение – и пожалуйста: сидит в школе после уроков, учит. (12)Нет, нехорошо без Геньки, раз вместе хотели. (13)Да и есть хочется. (14)Самое время для обеда. (15)Вон у дальнего конца конюшни, у коновязи, стоят запряжённые в телеги Гордый, Герой и ещё четыре коня.
   (16) Упругий ветер из-за реки прилетел, подтолкнул Володю в спину: шагай домой. (17)У ближней стены конюшни весело завизжали и притворно заохали две девчонки: ветер унёс от них какие-то бумажки. (18)Володя усмехнулся.
   (19)Девчонки ещё маленькие, Лилька и Тамара. (20)В школу не ходят, с куклами играют пока. (21)Наверно, тоже обед готовят. (22)С баночками возятся. (23)Вон, даже печку устроили...
   – (24)Эй, вы что делаете!
   (25)Их как ветром сдуло. (26)А язык огня, бледный, почти невидимый на солнце, метнулся над травой, лёг по ветру, коснулся стены конюшни...
   (27) Если бы хоть чуточку быть поближе: подскочить, ударить печку ногой, отбросить в сторону! (28)Поздно. (29)Стены с осени обложены для тепла сухим льном. (30)Кое-где он в снопах, кое-где растрёпан. (31)Прошлогодний лён как порох...
   (32) Только что, секунду назад, всё было хорошо. (33)Весенний день, близкое лето, мысли о каникулах. (34)А теперь стремительно взметнулась беда стеной огня, бесцветного, почти бездымного, но такого жгучего, что Володя отскочил на два шага и громко крикнул.
   (35) А кругом было солнечно и пусто, кричи – не кричи. (36)И тихо.
   (37) Только лён шелестел в огне, и пламя нарастало со свистящим шумом.
   (38) Ветер, который полминуты назад добродушно играл с Володей, гнал теперь огонь вдоль крыши и стен длинной конюшни.
   (39) У коновязи, ломая оглобли, вздыбились лошади. (40)Ещё немного, и огонь подойдёт к тому концу. (41)Володя бросил сумку и, на ходу открывая ножик, побежал к лошадям.
   (42) Гнедая кобыла Ритка пятилась, дико мотала мордой и натягивала вожжи, примотанные к жерди. (43)Мягким, почти жестяным лезвием Володя ударил по ремню... (44)Даже зарубки не осталось. (45)Володя повис на вожжах и начал кромсать, давить, царапать сыромятную кожу. (46)Он чуть не плакал от беспомощности и досады. (47)Морда Ритки была у самого плеча, вожжи дёргались. (48)Потом вдруг лопнули, и Володю отбросило. (49)Ритка, гремя телегой, поскакала от конюшни.
   (50)Володя забрался на жерди коновязи. (51)Конь по кличке Герой, такой знакомый, добрый, сейчас храпел и рвал упряжь. (52)Мальчик опять резал тонким лезвием неподатливую кожу, а рядом с ним металась, рвалась то назад, то вперёд оскаленная морда одичавшего от ужаса коня. (53)А ветер был уже горячим, и громкий шорох пылающего льна нарастал и нарастал...
   (54)Володя резал и разматывал ремни, стараясь ни о чём не думать. (55)Ни о ветре, ни о близком огне, ни о том, куда ускакали кони. (56)Только торопил себя: скорее, скорее! (57)Он успел. (58)Он даже не помнил, какую лошадь освободил последней. (59)Просто отшатнулся, чтобы не зашибло оглоблей, отскочил от коновязи. (60)Огонь был уже близко. (61)Володя отбежал на несколько шагов, чтобы уйти из потока горячего ветра. (62)Оглянулся. (63)Лошади не убежали. (64)Они ходили неподалёку, словно не решались бросить Володю одного.
   (65)Подбегали взрослые... (66)Володя вернулся к конюшне. (67)Чёрная, с провалившейся крышей, она дымилась, но огня уже не было. (68)Пожарные хлестали по обугленным стенам упругими водяными бичами.– (69)Это девчонки баловались, – устало сказал Володя и вытер лицо пыльным обшлагом. (70)На обшлаге были хлопья сажи, и на лице остались тёмные полоски. (71)Тогда все посмотрели на Володю, вдруг замолчали и стали медленно собираться вокруг. (72)Сзади оказался отец, обнял за плечи...
   (По В. П. Крапивину*)
   * Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 г.) – советский и российский детский писатель.

 

Выполняем задания.

 

1. Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ в данном тексте?

 

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

2. Подберите синонимы к слову «смелость»

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

3. Подберите антонамы к слову «смелость»

 

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Согласен ли ты? Обведи правильный ответ.

Если я боюсь, значит у меня нет смелости.	А) ДА	Б) НЕТ
Если один человек поступает смело, это помогает остальным быть смелым.	А) ДА	Б) НЕТ
Страх-это плохо.	А) ДА	Б) НЕТ
Быть смелым-это не значит быть безрассудным.	А) ДА	Б) НЕТ
Некоторые люди от природы смелые, а некоторые, наоборот, трусливые, и с этим уже ничего нельзя поделать	А) ДА	Б) НЕТ
Может ли человек воспитывать в себе смелость или они даны ему от рождения.	А) ДА	Б) НЕТ

 

5. Найдите соответствие между номерами слов и их определениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца (подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование).

1.Мужество	А. отвага, решительность и самопожертвование в критической ситуации.
2.Патриотизм	Б. присутствие духа в опасности.
3. Отвага	В. преданность и любовь к Родине, народу.
4.Храбрость	Г. смелость, бесстрашие, храбрость.
5.Удаль	Д. отсутствие страха.

 

6. Во время пожара очень важно быстро и понятно объяснить, что тебе нужно. Чтобы долго не перечислять предметы, можно использовать обобщающие слова или словосочетания. Рассмотри картинки и подпиши под ними обобщающее слово или словосочетание. Проверь себя — прочитай подсказку в скобках.

(ытемдерп еынсапооражоП) ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Как называется группа предметов, изображённых на рисунке?

2. Чем опасны изображенные предметы?

3. Можно ли использовать эти предметы детям?

4.Какие правила пожарной безопасности нарушили девочки в тексте? Запишите свои ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7.Действия, если ты увидел пожар:

 

Ответ:

1. ________________________________________________________________________

2 ________________________________________________________________________

3 ________________________________________________________________________

Как поступил Володя, увидев пожар конюшни? Какие меры он предпринял? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

8. Задача 2. Маша нашла дома спичечный коробок. Девочка открыла коробок и уронила его. Две спички упали под стол, а одна на стул. Сколько спичек выпало из спичечного коробка?

Решение: _________________________________________________

Ответ: __________ выпало из спичечного коробка.

Задача 3. Хулиган взял коробок спичек. Из десяти спичек мальчик зажёг четыре и две уронил в траву. 1) Сколько спичек взял из коробка мальчик? 2) Сколько спичек осталось лежать в коробке?

Решение 1): _________________________________________________

Решение 2): _________________________________________________

Ответ: Мальчик взял из коробка __________ спичек. В коробке осталось __________ спичек.

 

9. Помоги пожарной машине найти дорогу к горящему дому. Помни, знак означает, что проезд запрещен. Сколько дорожных колец нужно пересечь?

Ответ_____________________________________________________________________

10. Примером смелого человека является герой текста В.П. Крапивина Володя. С первого взгляда и не подумаешь, что маленький мальчик, мечтающий о каникулах, может быть настоящим героем.

Однако он не раздумывая бросается на выручку своим любимцам, как только сарай с лошадьми оказывается охваченным огнем: «Володя резал и разматывал ремни, стараясь ни о чем не думать… Только торопил себя: скорее, скорее!» Этот текст показывает, что смелый человек не будет думать о своей выгоде, когда рядом беда и кому-то нужна его помощь

Приведи свой пример смелого поступка (Из жизни, или из истории).Написать мини-сочинение._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________