Литература по-современному

Автор: Насыбуллина Румия Маратовна

Организация: МБОУ «Гимназия №107 «Открытие» Ново-Савиновского района»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Перед современным учителем стоит первостепенная задача – заинтересовать учеников, поселить искру в их глазах, чтобы хотели и любили получать знания по предмету. Но как же это реализовать?

На сегодняшний день педагог обладает ассортиментом ресурсов для организации яркого нетрадиционного урока с использованием инновационных технологий. Площадок для пользования множество, на любой вкус, Интернет пестрит дидактическими материалами и разработками. Однако наиболее эффективными для усвоения темы учениками, на мой взгляд, являются именно собственные методические разработки, в которые вложены душа и мысли педагога, ведь у каждого своя изюминка преподавания. С радостью поделюсь своими педагогическими секретами, которые успешно применяю на уроках.

Моих учеников вдохновляет использование на уроках литературы игровых технологий в формате популярных шоу, «фишек», материалов, которыми увлекается современное поколение подростков. Синтез актуального медиа-пространства с традиционным дидактическим материалом позволяет привить ученикам стремление к познанию, усовершенствовать урок, сделать его уникальным и максимально интересным.

Приведу примеры методов и приёмов реализации фрагментов урока такого типа. На этапе обобщения и систематизации темы урока ученикам предлагается сыграть в интерактивную игру «Где логика?» по аналогии с проектом шоу с участием звёзд. По разработанному коллажу школьники должны определить персонажа литературного произведения или эпизод из текста. Коллаж содержит «намекающие» картинки. Целесообразно организовывать работу в командах, так как это стимулирует желание победить, что не представляется возможным без прочитанного и проанализированного текста.

В качестве необычного творческого задания по предмету учащимся предлагается написать текст для поста в социальные сети на странице известного блогера. Пост (статья), естественно, посвящается литературной теме и содержит рассуждение на глобальные темы. К примеру, «Нужна ли сатира обществу?», «Проблема нравственного выбора на войне». Данный метод работы заменит традиционное эссе. Как показывает практика, учеников очень привлекают подобные задания, выполняют их с интересом. Биографии литературных деятелей эффективно запоминаются учениками при использовании рабочих листов со страницей в социальной сети определённого писателя. В них указываются основные личные сведения и список произведений определённого мастера слова, иллюстрации к текстам, портреты, фрагменты их критических статей, цитаты.

Раскрыть творческий потенциал школьников на уроке литературы мне помогают театрализованные миниатюры по типу шоу «Импровизация». Ученикам предлагается сымпровизировать выбранный одноклассниками эпизод (диалог, монолог), продемонстрировав знания текста и актёрское мастерство.

Квест по мотивам игры «Brawl Stars» в целях реализации патриотического воспитания школьников является эффективным инструментом для закрепления материала. А главное выполняет важнейшую− воспитательную функцию. Квест представляет собой комплекс заданий по отечественной литературе, истории русской литературы. Подготовленные задания с ярким иллюстративным материалом, связанным с одной из самых популярных виртуальных игр среди подростков, мотивируют учащихся к изучению важнейших аспектов литературы, активизируют познавательные функции, ребята с любопытством исследуют теорию и с азартом выполняют задания.

Все перечисленные мной методы и приёмы работы, отражающие синтез виртуального пространства (которым так увлекаются современные подростки) и традиционного дидактического материала (которым руководствуется уже не первое поколение учителей), выступают мощным толчком для изучения литературы в школе. Решается ряд задач: популяризация художественной литературы; формирование читательской грамотности школьников; развитие коммуникативных способностей, творческого потенциала; воспитание нравственных качеств. А главное, что дети очень ценят и любят, когда учитель с ними на одной волне, когда их понимают, уважают интересы. Очень важно для учителя умение расположить к себе учеников.

Таким нехитрым способом сохраняется связь поколений, на уроках царит тёплая атмосфера сотрудничества.

Опубликовано: 05.05.2024