Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему: «Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных –чик (-щик)»

Автор: Глюмова Роза Рашитовна

Организация: МБОУ «СОШ БОУ №169» Советского района

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Задачи:

-объяснить учащимся правописание суффиксов –чик и –щик;

-сформировать умение «видеть» условия выбора изучаемой орфограммы;

-обогатить словарный запас учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные: умение анализировать себя как слушателя, осознание необходимости владения языком, стремление к речевому совершенствованию.

Предметные: вспомнить, для чего служат суффиксы; узнать, когда в существительных пишется суффикс –чик, когда- (-щик), уметь определять лексическое значение слов при помощи толкового словаря.

Метапредметные: навыки целеполагания и самоконтроля, навыки сотрудничества с учителем и сверстниками, умение аргументировать свою точку зрения, умение анализировать информацию.

Ресурсы урока

Учебно-методические: УМК: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова «Русский язык. 6 класс»-М., «Просвещение», 2013г.

Материально-технические: компьютер, презентация

Ход урока

1.Этап мотивации

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хотела начать урок с небольшого объявления. В городе нередко можно увидеть подобные записи. Обратите внимание на доску, объявление намокло под дождем, и теперь, чтобы восстановить исходный текст, мы с вами проведем небольшую исследовательскую работу.

Объявление Завод приглашает на постоянную работу: Свар..иков Груз..иков Кранов..иков Прокаат..иков Настрой..иков Разнос..иков Стеколь..иков

 

2. Формулирование темы и цели урока

Учитель: Ребята, подумайте, из каких частей слов исчезли буквы?

(Из суффиксов)

А какова основная функция суффиксов?

(Образовывать слова)

А теперь вставим пропущенные буквы. Так какую же выбрать букву: Ч или Щ? Попробуйте самостоятельно сформулировать тему сегодняшнего урока.

Цель сегодняшнего урока- узнать значение суффиксов –чик и –щик. Познакомиться с правилом, а также научиться применять его на практике.

3. Организация познавательной деятельности

Учитель: Каждый суффикс имеет своё определённое значение, учит нас видеть характер слов. А что общего вы заметили в словах из объявления? Что они обозначают?

(Название лиц по профессии)

На слайде показаны слова. Все согласные в этом слове выделены красным цветом . Ребята, попробуйте сформулировать правило

Объездчик Обойщик

Прокатчик Фонарщик

Грузчик Танцовщик

Разносчик Прицепщик

Перебежчик Съёмщик

После д-т, з-с, ж в существительных всегда пишется –чик, а в остальных случаях пишется –щик

Упр.295 выполняется совместно с учителем

Учитель показывает слайды, которые соответствуют предложениям. Ученики записывают слова, обозначая в них условия выбора букв Ч и Щ.

4. Учащиеся выписывают в два столбика слова (у доски два учащихся)

Переводчик, пильщик, наборщик, носильщик, переплетчик, смазчик, точильщик, каменщик, барабанщик, разведчик.

5. Выполняют упражнение 249

6. Игра «Отгадай профессию»

Рабочий по погрузке и выгрузке- грузчик

Продавец мороженого- мороженщик

Бродячий музыкант с шарманкой- шарманщик

Солдат, обслуживающий пулемёт-пулемётчик

Рабочий, работающий посменно с другим-сменщик

 

6.Этап рефлексии

Учитель: Ребята, какой вывод о проделанной работе на этом уроке можно сделать? Чему вы научились на примере всех упражнений?

Поделитесь своими наблюдениями и дополните любое из высказываний:

Сегодня я узнал…

Было трудно…

Я научился…

Было интересно узнать, что…

Ученики оценивают свои знания.

Домашнее задание:

1.Упр.296

2. В Толковом словаре найти значение 5 слов, которые обозначают принадлежность к той или иной профессии, оканчивающихся суффиксами –чик или –щик и составить с ними 3-4 предложения.

 

 

 

 

1. file0.docx (15,3 КБ)

Опубликовано: 15.06.2024