Опыт использования гугл-форм в образовательном процессе на уроках русского языка

Автор: Сафронова Олеся Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №6 им. А.С. Пушкина» г. Калуги

Населенный пункт: г.Калуга

Аннотация:

В статье описывается опыт использования нового формата тестирования с использованием Гугл-форм. Рассмотрено дальнейшее его использование в процессе обучения. Проанализированы инструментарий и правила использования Гугл-тестирования с точки зрения его достоинств. Сделаны выводы о возможности и условиях использования Гугл-тестирования в формате очного обучения.

Key words: testing, Google testing, types of test items, thematic control, Google forms.

Annotation:

The article describes the experience of using a new testing format using Google Forms. Its further use in the learning process is considered. The tools and rules for using Google testing are analyzed from the point of view of its advantages. Conclusions are drawn about the possibility and conditions of using Google testing in the format of face-to-face training.

 

Применение Гугл - форм при обучении очень актуально. Такой вид заданий позволяет учителю быстро и эффективно выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы сохранить контакт с каждым учащимся. Гугл-формы — это инструмент, который позволяет настроить обратную связь при создании опросов, онлайн-тестов и онлайн-исследований.[3] Также «Google тестирование» позволяет провести аттестацию учащихся. Инструментарий Гугл-тестов имеет множество плюсов:

1. Доступность. Онлайн-сервис доступен 24/7 на всех устройствах через браузер. Вы можете быстро создать нужное тестирование, отправить учащимся или добавить форму сразу на сайт, отправить в группу, чат, моментально анализируя полученные ответы.
2. Гибкость. Вы можете настроить тестирование под свои нужды, используя разные варианты: учащиеся могут выбирать один ответ из многих, отмечать несколько вариантов, писать развернутые ответы на вопросы (см. рисунок 1).

Рисунок 1.

1. Статистика. Сразу после получения ответов формируются отчеты, вы можете привязать к форме таблицу, куда будут автоматически добавляться ответы (см. рисунок 2).

Рисунок 2.

1. Бесплатность. Сервис совершенно бесплатный, оплата может понадобиться в случае использования дополнительных функций.

Безопасность. Все данные Гугл-форм хранятся в облаке. Можно настроить доступ коллег к редактированию теста [2].

Гугл-формы можно использовать на разных этапах урока. На организационном этапе можно провести актуализацию знаний. Опрос можно провести по теме, где учащиеся выбирают вариант ответа по типу «верно»/ «неверно». Учитель может проверить домашнюю работу, повторить правила, а также закрепить материал по новой теме. Гугл - формы можно использовать для повторения материала как на уроке, так и дома. Можно предоставить ссылку на пройденный материал тем учащимся, которые пропустили урок [3].

Учитель может дать тест как с выбором варианта ответа, так и с ручным заполнением ответа в строке. Пройденный тест можно проверить либо вручную, либо настроить автоматическую проверку. Также можно настроить автоматическую проверку так, чтобы учащиеся видели, сколько баллов набрали, посмотрели вопросы, в которых ошиблись. За один урок можно опросить сразу весь класс, что приводит к экономии ресурсов.

Таким образом, Гугл - формы помогают в учебном процессе, при проверке знаний. При создании формы автоматически создается таблица Google, в которой хранятся результаты заполнения формы. Анализ ответов Гугл - формы позволяет:

– анализировать ответы отдельного учащегося;

– анализировать ответы на отдельный вопрос;

– видеть сводные результаты по всем ответам;

– получать оповещения о новых ответах;

– выгрузить результаты в таблицу, скачать ответы или распечатать;

– запретить учащимся отвечать на вопросы теста, если вышел срок.

Взаимодействие учителя и ученика онлайн становится неотъемлемой частью учебного процесса, улучшает его эффективность и вызывает интерес у учащихся. Сервисы Google позволяют учителю организовать свое пространство в сети и обеспечить коммуникацию с учащимися как в учебной, так и в культурно-просветительской работе. Задания и материалы, которыми может поделиться учитель, помогут учащимся в усвоении изучаемых тем, а использование дополнительных сервисов для создания учебных продуктов поможет развить познавательные умения и творческое мышление [1]. При рациональном использовании онлайн сервисов процесс общения между учителем и учащимися станет намного эффективнее, а совместная работа поможет в решении образовательных задач и достижении общих целей.

ЛИТЕРАТУРА

1. «Организация образовательного пространства ОУ в период дистанционного обучения: опыт, проблемы и их решение»: сайт. - https://alfaland.siteedu.ru/ (дата обращения: 20.11.2023).
2. Возможности Google Forms для онлайн-школы: сайт. - https://eddu.io/blog/google-forms, 2021 г. (дата обращения: 20.11.2023).
3. «Интерактивное образование». – электронная газета, выпуск №96, 2021 год: сайт. - http://io.nios.ru/articles2/116/3/opyt-prakticheskogo-primeneniya-google-formy-na-urokah (дата обращения: 20.11.2023).

 

 

 

1. file0.docx (144,8 КБ)

Опубликовано: 28.06.2024