Интересные наработки на уроках технологии

Автор: Бухтояров Сергей Николаевич

Организация: КОУ ВО «Верхнемамонская школа-интернат»

Населенный пункт: Воронежская область, с.Верхний Мамон

В образовательной сфере я не так долго, но начав работать, столкнулся с проблемой интереса обучающихся к преподаваемому предмету профильный труд (столярное дело).

Проблема развития творческих способностей детей и подростков с ОВЗ непременно возникает перед педагогом, работающим с этой категорией учащихся.

Я, как современный думающий учитель ищу пути решения проблемы, понимая, что для развития способностей ребенку с ОВЗ требуется специальная помощь.

Чрезвычайно важно помочь ребенку реализовать себя в творчестве, в интересной познавательной деятельности, чтобы жизнь маленького человека была наполнена творческими интересами и устремлениями, радовала полнотой ощущений.

Работая учителем профильного труда (столярное дело) необходимо вызвать интерес к преподаваемому предмету. На своих уроках труда, дети с ОВЗ работая с древесиной, безусловно, имеют желание принимать участие в творческих конкурсах, выставках, изготавливать изделия на школьные ярмарки.

Именно «вовлечение», чтобы возникло желание выполнить интересное изделие своими руками, пусть небольшое, пусть не сразу получится, но «сотворить», «создать». И здесь важен даже небольшой, но успех. Положительный результат творческого труда, успех помогает ребенку с ОВЗ преодолеть неуверенность, чувство слабости и неполноценности, становится движущей силой развития личности.

Я, как учитель профильного труда (столярное дело), на своих уроках пытаюсь создавать «ситуацию успеха». Всякому ученику важен успех, но особо ценна ситуация успеха для ребенка и подростка с ограниченными возможностями здоровья.

Организация творческой деятельности для детей с ОВЗ заключается в том, чтобы всем учащимся, дать возможность реализовать заложенные в них творческие способности, получить свой личный, пусть и небольшой опыт субъективного творчества.

К каждому уроку я создаю свой учебно-методический комплекс, образцы изделий, наглядный и дидактический материал, но в соответствии с темой предусматривает творческие мини-задания.

Также часто применяю на своих уроках занятия по предмету, которые дают возможность изготавливать изделия по собственному замыслу. После изготовления изделий, делаем выставки или проводим конкурс на лучшую работу, где дети сами оценивают и выбирают победителей. После урока дети могут забрать изделия, которые смастерили сами и подарить своим родным, близким и друзьям. Это вызывает еще больший интерес к моему предмету у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Благодаря способу вовлечения детей в мини-конкурсы, выставки мне удалось повысить эффективность учебного процесса, обучающиеся достигли лучшего результата в обучении, повысился познавательный интерес не только к практике по предмету, но и к теории, привело к тому, что повысилась успеваемость, учащиеся стали принимать активное участие в предметных неделях.

В перспективе дальнейшей своей деятельности есть уже новые задумки как улучшить наши показатели.

Опубликовано: 15.03.2024