Этап урока

Виды работы, методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые базовые учебные действия

Планируемый результат

1. Организация начала урока

Словесное приветствие, проверка готовности.

Учитель приветствует детей, проверяет их готовность к уроку, настраивает на активную работу.

Приветствуют педагога, 

проверяют свою готовность к уроку.

Личностные,

регулятивные.

Организовать детей, проверить готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

Игра, устный опрос, упражнения, демонстрация.

Тема сегодняшнего урока: «Обработка детали вешалки». 

Цель урока: научиться стачивать деталь вешалки.

Урок мы проведем в виде игры.

Девочки, что вы видите у меня в руках?

Верно. Это корзинка рукодельницы.

Но это не простые катушки, а катушки с секретом. Внутри каждой из них находятся различные швейные материалы и приспособления, а также вопросы, загадки и задания по теме урока. Ответив на все из них, вы станете ближе на одну ступень стать настоящими рукодельницами.

Итак, каждой из Вас в течение урока предстоит угадать, что же «прячется» в швейной катушке.

1-ой ученице нужно отгадать по звуку, в какой катушке находятся шпульки. 

Для того. Чтобы это сделать катушки можно потрясти.

Ну а теперь найди в коробке листочек с вопросом или заданием.

1 листок – загадка

Мягкое, пушистое
Беленькое, чистое.
В душ его возьму с собой
Буду чистый и сухой.

Что же это такое?

Верно. 

А почему загадка именно про полотенце?

Правильно.

Ответьте мне на вопрос – какой машинный шов мы использовали при обработке срезов полотенца?

Все верно.

2-ой ученице нужно отгадать по звуку, в какой катушке находятся наперстки. 

2 листок – вопросы

Для чего служит вешалка?

Как подбирают ткань для изготовления вешалки?

3-ей ученице нужно отгадать по звуку, в какой катушке находятся тесьма, ленты. 

3 листок - задание

Определите последовательность пошива вешалки.

И для этого я предлагаю вам выполнить задание на интерактивной доске.

4-ей ученице нужно отгадать по звуку, в какой катушке находятся булавки.

4 листок – задание

Определите инструменты и оборудование, которое потребуется нам сегодня для стачивания детали вешалки.

Чтобы это сделать я предлагаю выполнить задание на листах и обвести кружками те инструменты и оборудование, которые нам потребуются для стачивания вешалки.

5-ей ученице нужно отгадать по звуку что находится в последней катушке.

Что же там находится?

5 листок – задание

Прежде чем приступить к выполнению практической работы нам необходимо вспомнить правила техники безопасности.

И сделаем мы это в игровой форме.

На экране вы увидите различные картинки, иллюстрирующие правила техники безопасности. Вам необходимо определить что за правило там зашифровано.

Наступило время отдохнуть и провести физкультминутку.

Физкультминутка

А теперь девчата встали!

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад, 

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели и за дело.

Итак, сейчас мы можем приступить к обработке вешалки.

Корзинку с катушками ниток.

1-я ученица отгадывает в какой баночке-катушке находятся шпульки.

Ищет вопрос, загадку или задание, зачитывает его.

Полотенце.

Потому что мы недавно сшили полотенце, а теперь изготавливаем вешалку для него.

Шов вподгибку с закрытым срезом.

2-я ученица отгадывает в какой баночке-катушке находятся наперстки.

Ищет вопрос, загадку или задание, зачитывает его.

Вешалка служит для того, чтобы за нее было удобно вешать пальто, халат, полотенце и другие вещи.

Вешалку изготавливают  из ткани изделия или из другого материала в цвет ткани.

3-я ученица отгадывает в какой баночке-катушке находятся тесьма и ленты.

Ищет вопрос, загадку или задание, зачитывает его.

Выполняют задание на интерактивной доске.

4-я ученица отгадывает в какой баночке-катушке находятся булавки.

Ищет вопрос, загадку или задание, зачитывает его.

Выполняют задание на листах.

Определяет что находится  в катушке.

Пуговицы.

Повторяют правила техники безопасности при работе с ножницами и швейной машиной.

Выполняют задания физкультминутки.

Личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные.

Вызвать интерес обучающихся к теме урока, закрепить пройденный материал. 

3. Изучение нового материала

Объяснение, практическая работа, наблюдение

Учитель объясняет как выполнить практическую работу.

У вас у же есть заготовки вешалок, которые вы сами изготовили. Ваша задача сделать ровную строчку с закрепками по линии начерченной на детали вешалки. 

Девочки выполняют практическую работу по обработке вешалки.

Личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные.

Формировать умение использовать полученные знания и умения  в практической деятельности, формировать четкие этапы работы. 

4. Подведение итогов

Оценка деятельности, разъяснение.

Итак, вешалки готовы. А теперь я предлагаю вам оценить свою работу и работу своих одноклассниц. Поменяйтесь своими работами с одноклассницей и оцените ее согласно требованиям, которые вы видите на интерактивной доске.

Требования к выполненной работе:

1) Строчка прямая, проходит ровно по начерченной линии.

2) В начале и в конце строчки выполнены ровные закрепки, совпадающие со строчкой.

3) Строчки временного назначения удалены.

На доске имеется картинка с пьедесталом. Я вам раздаю фотографии ваши и того, чью работу вы оценивали. Также ваши фотографии есть у меня.

Сейчас каждая разместит свою фотографию и фотографию своей соседки (чью работу оценивали) на пьедестале.

1 место – занимают те у кого все требования к работе выполнены.

2 место – занимают те, у кого есть одна небольшая ошибка.

3 место – занимают те, у кого 2 и более ошибок.

Учитель оценивает девочек тем же способом, что и девочки, а затем оглашает оценки обучающимся за работу на уроке.

Девочки оценивают свою работу и работу своей соседки.

Личностные, коммуникативные, регулятивные.

Формировать самооценку своей работы и работы товарища, умение анализировать информацию, оценить обучающихся за работу на уроке.

5. Рефлексия

Анализ работы на уроке.

Итак чему же мы научились сегодня на уроке?

Учитель побуждает детей к высказыванию своего мнения.

Хвалит- «Какие вы молодцы!»

На этом наш урок окончен. Спасибо за вашу активную работу. До свидания!

Обучающиеся анализируют свою деятельность.

 Девочки дают ответы, опираясь на фразы:

Я узнала…

Я научилась…

Личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные.

Формировать осознание того, что усвоено.